视觉图形符号创新设计研究 ——以儿童早教机构插画系列为例

发布时间：2021-05-20 02:37

　　近年来,国内涌现出一系列有助于儿童身心同步发育的艺术早教机构。本人近阶段在一家国内一线艺术教育机构进行了实习,根据实习期间的所见所感,针对儿童如何认识图形、感知图形、创作绘画作品展开了研究。目前我国早教机构在儿童早期艺术教育这一领域上正在积极的填补空白,同时组织了诸多专项研讨,开展了广泛的教育试验,催生了一系列的相关产业出现,如幼儿插画书、儿童平面早教绘本及玩具、艺术早教课程等,国内的这种新的需求同时也在吸引国际上的目光,加速了国际上诸多一流的人才、相关产业走入国内,最终促成了国内儿童艺术教育领域呈现出积极的盛况。纵观历年的发展走向我们不难看出,儿童早期艺术教育已经明显开始占有了一定的市场,并有着巨大的发展潜力,因此该产业在促进国内儿童多元化、全面健康发展的同时也将为促进经济发展作出了巨大的贡献。通过观察我们发现儿童的想象力和学习能力远远超出我们的预期,儿童绘画不单单依靠视觉上的观察,在情感上的倾诉和表达甚至占据了比成人创作时更多的比重。因此,作为一种启蒙的方法,如果儿童经常的接触观看创意性的图形,接受引导式的教育,他们的创作就能展现出更广阔的想象空间、表达更细腻的感受。同时在教育的过... 

【文章来源】：昆明理工大学云南省

【文章页数】：146 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 课题研究背景
        1.1.1 儿童早教市场
        1.1.2 儿童相关的图形设计
    1.2 研究目的及意义
    1.3 课题研究方法
    1.4 课题的创新点
    1.5 国内外现状研究
第二章 早教受众人群及特征
    2.1 早教目标人群的界定
        2.1.1 3-6岁儿童对图形的喜好
        2.1.2 儿童父母的心理特征研究
        2.1.3 儿童教师的心理特征研究
    2.2 3-6岁儿童图形认知特征研究
        2.2.1 儿童图形认知心理学研究
        2.2.2 儿童图形认知感官特征研究
        2.2.3 儿童图形认知视觉能力研究
        2.2.4 儿童图形美学感知发展研究
    2.3 总结
第三章 儿童视觉图形符号媒介分类研究
    3.1 图形符号特征研究
        3.1.1 符号的来源
        3.1.2 符号在图形中表现的特征
        3.1.3 符号在插画中表现的特征
    3.2 图形符号表现形式
        3.2.1 图形符号的表现
        3.2.2 图形符号中的色彩
        3.2.3 图形符号中的字体运用
    3.3 图形符号创新设计的来源
        3.3.1 原始图形符号的积淀
        3.3.2 儿童绘画原始的灵感
        3.3.3 儿童创新图形的来源
    3.4 图形符号在插画系列的分类及构成
        3.4.1 训练性几何形图形符号
        3.4.2 趣味连续性图形符号
        3.4.3 早教机构综合性图形符号
    3.5 总结
第四章 图形符号创意材质的相关研究
    4.1 图形符号材质特征表现
        4.1.1 材料的创新性
        4.1.2 材料的特点
    4.2 图形符号肌理特征表现
        4.2.1 肌理的创新性
        4.2.2 肌理的特点
    4.3 图形符号在插画系列材料的应用
        4.3.1 几何形图形符号设计
        4.3.2 连续性图形符号设计
        4.3.3 综合性绘画教程
        4.3.4 综合性装饰画设计
    4.4 总结
第五章 具体设计方案
    5.1 设计方案一《小蜗牛换房子》
        5.1.1 几何形插画系列设计
        5.1.2 几何形绘画教程设计
        5.1.3 几何形符号卡片设计
    5.2 设计方案二《纸飞机》
        5.2.1 连续性插画系列设计
        5.2.2 连续性绘画教程设计
        5.2.3 几何形符号卡片设计
    5.3 设计方案三《圣诞老人来过年》
        5.3.1 综合性插画系列设计
        5.3.2 综合性绘画教程设计
        5.3.3 几何形符号卡片设计
    5.4 儿童创新商品应用设计
        5.4.1 贴画纸
        5.4.2 拼图
        5.4.3 装饰画
        5.4.4 节日贺卡
        5.4.5 儿童小毛巾
        5.4.6 日历
        5.4.7 绘画教程方案单
第六章 总结与未来展望
    6.1 设计结论
    6.2 展望
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析视觉图形符号在儿童精品店展示空间的应用[J]. 康丽,杨真.  美术界. 2016(05)
[2]儿童绘画特征分析[J]. 徐伟.  咸宁学院学报. 2007(04)
[3]浅谈儿童刊物插图创作[J]. 罗炜.  美术界. 2007(05)
[4]浅论儿童书装设计的新发展[J]. 刘新.  邢台职业技术学院学报. 2006(01)
[5]儿童读物插图要素[J]. 谢成.  新闻出版交流. 2003(06)
[6]美国幼教改革新动向[J]. 李辉,吴颖思.  幼儿教育. 2002(Z1)
[7]学前儿童空间认识能力发展的实验研究[J]. 侯岩,叶平枝.  心理发展与教育. 1992(02)
[8]幼儿空间表征的初步实验研究[J]. 徐凡.  心理学报. 1989(01)
[9]3-6岁儿童颜色及图形视觉辨认实验研究[J]. 张增慧,林仲贤.  心理学报. 1983(04)

硕士论文
[1]儿童图画书设计初探[D]. 王文璐.中央美术学院 2008



本文编号：3196918