试论生态美育

发布时间：2017-05-21 19:30

  本文关键词：试论生态美育，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 近代以来,生态环境日益恶化,已严重威胁到人类的生存和发展。生态危机的背后是人的观念、意识的问题。从生态美育入手,确立人们审美的态度,提升人的精神境界,有助于扭转人们对于自然的敌对态度,重建人与自然之间的和谐的关系。本文从以下三个方面对生态美育进行了探讨: 第一部分:生态美育的产生。这一部分探讨了生态美育产生的时代背景、理论前提和实践基础,简要分析了生态美育的内涵。生态美育是时代的产物,是人类社会当下生存和发展的必然要求。 第二部分:生态美育的功能。这一部分详细论述了生态美育四个方面的功能:培养生态科学观、生态伦理观、生态审美情感和实现生态审美生存。生态美育在具体的生态审美活动中给人们以真的启迪、善的教育和情的陶冶,逐步培养人们的生态审美意识,引导人们实现生态审美生存,从而实现生态审美的教育。 第三部分:生态美育的实施。这一部分分析了生态美育实施的原则,并着重从自然、社会和文学三个领域中存在的生态审美形态出发,讨论了生态美育实施的具体途径。
【关键词】：生态审美 生态美育
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B83
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 引言5-6
• 一、生态美育的产生6-13
• （一） 人类面临严峻的生态危机6-7
• （二） 生态学发展的启示7-9
• （三） 生态问题的美学思考9-11
• （四） 生态美育的提出11-13
• 二、生态美育的功能13-21
• （一） 生态科学观13-15
• （二） 生态伦理观15-17
• （三） 生态审美情感17-19
• （四） 生态审美生存19-21
• 三、生态美育的实施21-30
• （一） 生态美育实施的原则21-23
• （二） 生态美育实施的途径23-30
• 结语30-32
• 注释32-34
• 参考文献34-36
• 致谢36-37
• 发表论文37

【引证文献】

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1 方焓;生态美育视域下的中小学语文教学[D];广西民族大学;2010年

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本文编号：384640