论“教化”问题在伽达默尔哲学解释学和美学中的地位

发布时间：2017-08-09 08:15

  本文关键词：论“教化”问题在伽达默尔哲学解释学和美学中的地位

  更多相关文章： 伽达默尔 教化 哲学解释学 人文主义 审美共通感

【摘要】：随着对伽达默尔哲学解释学研究的深入,“教化”概念的重要性日益凸显。目前,国内学者多从“教化”的意义入手,加上对“教化”的概念关注不够全面,从而使我们对“教化”的理解不够完整。本文的核心在于论证“教化”思想在伽达默尔哲学美学思想中的重要性,进而全面阐述伽达默尔“教化”思想的内涵。本文主要从四个方面作了论述。首先,介绍了学者们对伽达默尔美学思想研究的五个方面：艺术真理、审美理解的存在方式、语言在审美活动中的作用、审美活动的时间性历史性、伽达默尔的美论观。其次,分析总结了目前国内“教化”思想研究的主要成果和不足,从而引出本文核心观点,即“教化”思想在伽达默尔哲学美学中的地位。第三,通过考察“教化”概念和含义的演变,“教化”在伽达默尔哲学美学中的基础地位这两部分,来分析伽达默尔“教化”理论在西方哲学美学中的渊源。最后,本文认为伽达默尔的解释学也可称为“教化”解释学,并从人文主义的四个重要概念“教化”、“共通感”、“判断力”和“趣味”之间的关系入手,为这一观点做有力的论证。研究的意义在于弥补了学者们在“教化”概念研究中所忽略的“教化”实现途径的不足,从德性伦理、艺术审美和言语表达与解释这三个方面详细论述了“教化”的实现途径。在结语部分,本文分析和展望了伽达默尔“教化”概念的终极目标,即人文主义的人的生存和审美共同体。
【关键词】：伽达默尔 教化 哲学解释学 人文主义 审美共通感
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B83-0
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-13
• 1.1 伽达默尔美学思想研究的几个重要方面7-9
• 1.2 “教化”思想研究的主要成果9-12
• 1.3 “教化”思想研究中的不足12-13
• 第二章 伽达默尔“教化”概念的西方哲学美学渊源13-32
• 2.1 “教化”概念和含义演变13-26
• 2.1.1 “教化”发展的时间顺序13-14
• 2.1.2 “教化”的内涵演变14-17
• 2.1.3 “教化”的构词形成17-18
• 2.1.4 伽达默尔对西方“教化”思想的承继与发展18-26
• 2.2 “教化”问题在伽达默尔哲学解释学和美学中的基础地位26-32
• 2.2.1 伽达默尔解释学和美学的关系26-28
• 2.2.2 “教化”问题在伽达默尔哲学解释学和美学中的基础地位28-32
• 第三章 伽达默尔的“教化”解释学32-39
• 3.1 “教化”在人文主义四概念中居于首要地位33-34
• 3.2 人文主义四概念之间的关系34-39
• 3.2.1 “教化”和共通感34-35
• 3.2.2 “教化”和判断力35-36
• 3.2.3 “教化”、趣味和判断力36-39
• 第四章 “教化”在伽达默尔哲学美学中的实现途径和方式39-48
• 4.1 德性伦理39-41
• 4.2 艺术审美41-44
• 4.3 语言表达与解释44-48
• 结语 “教化”的终极目标：人文主义的人的生存与审美共同体48-50
• 参考文献50-54
• 攻读博士/硕士学位期间取得的科研成果54-55
• 致谢55

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