实践转向与审美教育——审美教育作为审美创造实践转向社会

发布时间：2017-08-29 06:38

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【摘要】：实践转向对审美教育的影响特别巨大,因为审美教育本身就是一种审美创造实践和艺术创造实践。实践转向将使审美教育由意识形态教育转向审美实践教育,转向审美实践和艺术实践活动本身。审美教育的实践分析将由学校教育转向社会教育,不仅关注审美教育的学校实践,同时注意家庭和社会的审美教育实践。审美教育将在审美实践和艺术实践的自由创造性过程中培养和造就自由全面发展的人。
【作者单位】： 华中师范大学文学院;
【关键词】： 实践转向 审美教育 创美美育 自由全面发展的人
【基金】：国家社科基金项目(项目编号:11CZW017) 教育部2008年度人文社科青年项目(项目编号:08JC751016)
【分类号】：B83-06
【正文快照】： 从19世纪中期马克思的《关于费尔巴哈的提纲》(1845年春)宣告哲学和美学由“解释世界”转向了“改变世界”[1](P506)以来,实践一直是全世界思想家所关心的话题。美国肯塔基大学哲学教授西奥多·夏兹金等主编的《当代理论的实践转向》指出,20世纪90年代西方当代理论出现了“实

【共引文献】

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本文编号：751857