中国现代科学美育的先驱者

发布时间：2017-09-24 22:12

  本文关键词：中国现代科学美育的先驱者

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【摘要】：鲁迅不仅是伟大的文学家、思想家，也是科学美育思想的伟大先驱。历来的鲁迅思想研究主要集中于文学、哲学、美学、社会学、教育等领域，而对其美育思想的研究是很少的，即使论及，也主要是从文艺美育的角度来论述的。笔者认为，鲁迅不仅是伟大的思想家和文学家，也是伟大的科学家。在20世纪初，鲁迅把早期的全部精力和心血都献给了这片未曾开垦的土地，其用力之深，成效之大，在现代美育史都是罕见的。由于他的辛勤开拓，现代科学美育思想已初见雏形，形成了一系列关于人的培育的思想。科学美育思想是鲁迅思想宝库中一颗闪闪发亮的珍珠，闪耀着独特而耀眼的光彩。传统的美育理论认为美育是艺术教育和情感教育，，这几乎已成定论，而随着时代的发展，人们逐渐认识到这一定位是偏颇的。美育是一种全面渗透的教育，不仅德育、体育中有美育，智育中也有美育。而且从现在来看，科学美育的重要性正在日益凸显。目前，有关科学美和科学美育的研究已成为科学界和美学界关注的热点。关于科学美，目前没有公认的定义，但确实客观存在着，它来源于自然美，但不是指大自然美的景色，而是指潜藏于感性之美后面的理性美，并为理智所能领悟的自然界内在结构所显示的和谐、秩序、简单、统一的美，是审美欣赏者通过理解、想象、逻辑思维所能体验的美。科学美是美的一种高级形式，是人按照美的规律创造的结晶，其本质在于反映自然界的和谐。科学美主要包括科学理论美，科学实验美和数学美三个方面。所谓科学美育，是指运用科学美这一特殊的审美形态作用于受教者，使其获得科学美感愉悦的过程。作为一种重要的美育思想被提上教育日程是在20世纪末的事情，其成长是缓慢的，需要科学界和美学界的共同关注，在这方面积累的资料也不多，因此，笔者的研究工作只能在摸索中前进，其粗陋之处在所难免。 本文分四个部分全面展开对鲁迅科学美育思想的研究。现分述如下：第一部分，论述鲁迅科学美育思想的形成过程。该部分又分为两个小部分。一是鲁迅科学美育思想形成的历史背景。笔者认为，鲁迅科学美育思想的产生离不开特定的历史时代背景，他的科学美育思想是古希腊至近代以来西方科学美学、科学美育思想的影响和当时中国特定历史时代氛围相结合的产物。一方面，古希腊至近代以来的西方科学美学、科学美育思想为他科学美育思想的产生提供了丰富的思想资源。另一方面，中国当时急需科学这一特殊的历史时代背景客观上促进了他科
【关键词】：鲁迅 科学美育 先驱者 初探
【学位授予单位】：贵州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B83
【目录】：

• 目录7-8
• 中文摘要8-9
• 英文摘要9-10
• 前言10-11
• 正文11-43
• 一、鲁迅科学美育思想的形成11-18
• 1.1 鲁迅科学美育思想形成的历史背景11-14
• 1.2 鲁迅科学美育思想的形成14-18
• 二、鲁迅科学美育思想的内容18-27
• 2.1 鲁迅美育思想的核心—培养全面发展的人18-22
• 2.2 科学美育在培养全面发展的人中所起的作用22-27
• 三、鲁迅科学美育思想的历史价值27-36
• 3.1 鲁迅发展了中国现代美育思想28-33
• 3.2 鲁迅科学美育思想在世界美育史上的地位33-36
• 四、鲁迅科学美育思想对培养创造性人才的启示意义36-43
• 4.1 重视科学美育在培养创造性人才中的作用38-40
• 4.2 文艺美育和科学美育的结合是培养创造性人才的必由之路40-43
• 结语43-45
• 致谢45-46
• 主要参考文献46-47
• 附录47-48
• 封底:学位论文原创性声明和关于学位论文使用授权的声明48

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