高师音乐专业微格教学改革路径探讨

发布时间：2017-10-12 16:22

  本文关键词：高师音乐专业微格教学改革路径探讨

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【摘要】：随着我国新课程改革的不断深入,基础音乐教育作为素质教育的重要组成部分越来越受到了重视,对音乐教师的教学能力也提出了更高的要求。将音乐专业学生的专业知识和技能转化为教学能力,微格教学课程提供了重要的实践途径。改进高师音乐专业微格教学,应提高教学系统的利用率,提升指导教师的微格教学意识,提高学生开展微格教学实践的效率,建立网络资源互动平台,优化考试模式并注重评价的多元化。
【作者单位】： 太原师范学院基础部;
【关键词】： 高师音乐专业 微格教学 教学技能 教学模式
【分类号】：G652;J60-4
【正文快照】： 一、微格教学的内涵微格教学(Microteaching)译作微型教学、微观教学或录像反馈教学,由美国斯坦福大学的爱伦(D.Allen)博士和他的同事创立。“它是一个有控制的缩小的教学环境,它是准备成为或已经成为教师的人,有可能集中掌握某一特定的教学技能”〔1〕,是一种利用现代教学技

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10 张U，

本文编号：1019738