表现性评价在声乐课程中应用的研究

发布时间：2017-10-13 08:51

  本文关键词：表现性评价在声乐课程中应用的研究

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【摘要】：为应对基础教育课程改革对教育师资不断提出的高要求,进一步提高普通高校师范类专业的人才培养质量,运用合适的评价方式“促进学生全面发展”的理念日渐被人们所接受并推广和传播。表现性评价是近几年国际教育评价领域的研究热点。针对普通高等学校音乐学(师范类)本科专业《声乐》课程的特点,笔者认为该门课程非常适合于使用表现性评定这一评价工具。本研究主要采用文献法、访谈法、实验法以及案例分析法,从理论和实践两个层面就表现性评价在《声乐》课程中的应用进行了一些探索。理论层面,梳理大量的有关表现性评价的研究成果并进行分析、总结,找出了表现性评价与声乐课程教学评价最相适的的理论框架；实践层面,本论文通过与声乐专业师生的通力合作、探究与实验,使得声乐课程教学中应用表现型评价的可行性得到了验证,对声乐课程表现性评价的内容、工具、方法、评价指标体系、评分等方面进行了研究和探讨,整理了详细的操作办法和实施步骤,并给出了声乐课程教学中应该如何运用表现性评价的范例。 本论文除引论外共三章： 第一章通过对相关文献的阅读、梳理,探讨了表现性评价的基本理论并在此基础上分析了声乐课程中应用表现性评价的可行性。 第二章在理论探讨的基础上结合声乐教学实践给出了声乐教学表现性评价的具体操作模式,并通过个案分析验证了此种模式的可行性。 第三章在实践的基础上讨论和总结了在声乐课程教学中应用表现性评价的不足之处。
【关键词】：表现性评价 声乐课程教学评价 学生评价
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G642.4;J616-4
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 第一章 引论6-14
• 第一节 问题的提出及研究的意义6-7
• 第二节 相关研究综述7-11
• 第三节 研究方法与思路11-14
• 第二章 表现性评价的理论研究14-22
• 第一节 表现性评价的定义14-15
• 第二节 表现性评价的内容15-17
• 第三节 表现性评价的方法17-22
• 第三章 表现性评价在声乐课程中的有效应用22-44
• 第一节 表现性评价在声乐课程中应用的必要性及可行性22-27
• 第二节 表现性评价在声乐课程中的有效实施策略27-36
• 第三节 表现性评价在声乐课程中应用的案例分析36-44
• 第四章 声乐课程中实施表现性评价应注意的问题44-50
• 第一节 评价的主观性问题44-46
• 第二节 评价的公平性问题46
• 第三节 评价者的素质养问题46-48
• 第四节 表现性评价的成本问题48-50
• 结语50-52
• 参考文献52-56
• 附录56-60
• 后记60-61

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本文编号：1023941