古琴纳入高师公共选修课可行性研究

发布时间：2017-10-26 22:01

  本文关键词：古琴纳入高师公共选修课可行性研究

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【摘要】：中国传统音乐文化在学校中的运用和传承,已经在音乐教育领域有了广泛的关注。在多元文化的时代背景下,把音乐“母语”文化——古琴带入高等师范院校开设选修课具有重要意义。本论文在理论可行性分析基础上,通过对三所师范类高校的问卷调查,进一步说明了古琴纳入高等师范院校公共选修课的现实可行性。针对我国古琴音乐文化在高师开展选修课中存在的问题,笔者也给出了相应的对策建议。围绕古琴纳入高师公共选修课的理论可行性、实践可行性、以及可行性实施策略,本论文除绪论、结语外,主要从三个方面进行阐述： 一是古琴纳入高师公共选修课可行性的调查问卷。包括问卷的类型、形式、调查方法和问卷调查内容、取样依据等。 二是对古琴纳入高师公共选修课程问卷调查结果的分析。包括问卷回收情况,高师学生和教师对古琴的认知现状和喜爱程度,对古琴纳入高师公共选修课的看法及存在的问题等。 三是从理论和实践两方面对古琴纳入高师公共选修课的可行性进行了论证,并提出了可行性实施策略。
【关键词】：传统音乐文化 古琴 高师 可行性 公共选修课
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J632.31-4;G652
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-10
• 表录10-11
• 图录11-12
• 第一章 绪论12-29
• 第一节 研究缘起及意义12-14
• 一、命题提出12
• 二、研究意义12-14
• 第二节 研究现状14-19
• 一、国外研究现状14-15
• 二、国内研究现状15-19
• 第三节 研究思路与方法19-20
• 一、基本思路19
• 二、研究方法19
• 三、论文基本结构19-20
• 第四节 相关概念界定20-29
• 一、高师、课程20-21
• 二、古琴音乐文化界定21-23
• 三、古琴音乐文化主要内涵23-25
• 四、古琴音乐文化的传承途径25-29
• 第二章 问卷调查29-33
• 第一节 调查问卷设计29-30
• 一、问卷的类型和形式29
• 二、问卷的调查方法29-30
• 第二节 调查问卷内容30-33
• 一、对传统文化及古琴的认识和喜爱程度30
• 二、传统文化的内容及传承途径30-31
• 三、对古琴纳入高师公共选修课的看法31
• 四、古琴教学的课程安排31-32
• 五、学校古琴教师师资调查32-33
• 第三章 结果统计与问题分析33-51
• 第一节 问卷回收情况33-36
• 一、调查对象33-35
• 二、问卷可信度验证35
• 三、问卷的效度检验35-36
• 第二节 对古琴的认知与喜爱情况统计36-40
• 一、高师学生对古琴的认知与喜爱现状36-39
• 二、高师教师对古琴的认知现状39-40
• 第三节 对古琴纳入高师公共选修课的看法40-47
• 一、学生对传统文化的内容及传承途径的认识40-41
• 二、学生和教师对古琴纳入高师公共选修课的看法41-44
• 三、教师对古琴教学的课程安排调查44-46
• 四、学校古琴教师师资调查统计46-47
• 第四节 古琴纳入高师公共选修课存在的问题47-51
• 一、定势思维的困扰47
• 二、实用主义的制约47-48
• 三、小众化与大众化的矛盾48-49
• 四、师资与教材的缺乏49-50
• 五、宣传普及力度不够50-51
• 第四章 可行性分析与实施策略51-62
• 第一节 理论上的可行性51-52
• 一、文化发展的内在张力51-52
• 二、文化传承的教育指向52
• 第二节 实践中的可行性52-56
• 一、问卷调查数据的支撑52-53
• 二、高师大学生素质教育的需要53-54
• 三、古琴音乐文化发展的时代呼唤54-56
• 四、高师为古琴纳入公共选修课创造了良好的环境56
• 第三节 可行性实施策略56-62
• 一、提高认识转换观念57
• 二、加大宣传普及力度57-58
• 三、营造良好校园文化氛围58-59
• 四、促进师资队伍建设59-60
• 五、纳入高师课程教学体系60-62
• 结语62-63
• 参考文献63-67
• 致谢67-68
• 附录68-75

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