指挥风格差异的研究对指挥课堂教学的积极作用

发布时间：2017-10-29 12:31

  本文关键词：指挥风格差异的研究对指挥课堂教学的积极作用

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【摘要】：在本篇论文中,前半部分着重针对具体作品来分析不同指挥家风格差异的具体表现,后半部分通过分析这种差异形成的原因来引导现今指挥课堂教学的教学理念与学习方向。
【关键词】：指挥风格 差异 课堂教学 再创造
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J615-4
【目录】：

• 摘要3
• Abstract3-5
• 前言5
• 第一章 指挥风格差异的研究——对《春之祭》不同指挥家处理研究5-16
• 一.伯恩斯坦、海汀克、小泽征尔、及西蒙拉特的个人指挥风格概述·6-8
• 二.四位指挥家在指挥《春之祭》的不同处理8-16
• (一) 乐曲速度处理8-10
• (二) 句法及音色力度层次安排处理10-13
• (三) 指挥技术风格处理13-16
• 第二章 指挥风格差异研究对指挥课堂教学的作用16-20
• 一. 形成指挥家风格差异的重要原因16-17
• 二. 如何能更好地将指挥风格差异的研究带入到指挥课堂教学中去17-20
• (一) 除了课堂上要打好坚实的理论基础之外,必须更多地深入研究不同风格的指挥家及指挥作品17-18
• (二) 通过研究风格差异能够尽量选择与自身相匹配的肢体动作,使得指挥技术与自身条件相统一18-19
• (三) 提倡艺术“再创造”,使指挥技术能够得到更好的传承与发展19-20
• 参考文献20

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本文编号：1113035