民族音乐的亲子课程模式探索

发布时间：2017-11-23 10:15

  本文关键词：民族音乐的亲子课程模式探索

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【摘要】：本文研究的主要目的是探索中国民族音乐的传承之路,针对目前亲子教育中缺少民族音乐的这一问题,笔者以行动研究主,以文献研究为辅,综合了观察法、访谈法、调查问卷等具体的研究方法,通过课程的设计、实施以及实施的成效,论证了民族音乐在亲子课程中传承的必要性和可行性,从理论和实践上为民族音乐的传承探索出一套初步可行的亲子教育方案。 通过课程实施过程中的观察,课下对家长的问卷调查以及对教师和家长的访谈,得出了以下结论： 一、本研究证明了幼儿的音乐潜能是超乎成人想象的。自然地对音乐做出反应是幼儿的本能,也是幼儿的兴趣所在,所以在亲子课堂上进行民族音乐的教育是行得通的。 二、中国民族音乐的传承不是因为大家没有兴趣而很难发展下去,而是因为没有一条传承的途径和渠道。本研究证明了中国民族音乐在亲子教育中的推行是必要的,而且是可行的。 三、家长和教师的角色定位应该是幼儿音乐环境的提供者、幼儿音乐学习的合作者和支持者、引导者和示范者。 四、在研究的过程中,笔者发现尽管此课程模式实施的整体效果不错,但是还有待于进一步的完善和提高。例如,教师的整体素质有待于提高,家长课堂的开设很有必要等。 本文的研究结果验证了热爱音乐是儿童的天性,说明中国民族音乐的发展和传承后继有望。本文通过研究分析,为家长和教师在此过程所扮演的角色给予定位,为进一步的实践研究提供了一些理论参考。
【学位授予单位】：中国音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J607-4

【参考文献】

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1 陈U

本文编号：1218110