实践还是审美——“二元对立”批判范式下中国音乐教育的困惑

发布时间：2018-03-10 09:18

  本文选题：审美　切入点：实践　出处：《星海音乐学院学报》2010年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：21世纪的中国音乐教育改革,确立了"以审美为核心"的教学理念,然而实践的音乐教育哲学却对此提出了质疑甚至"反对",他们认为这种教育只关注音乐作品,漠视音乐的创作背景、文化基础,教学热衷于将学生思想囚禁在音乐作品的曲式当中,远离多元的文化。然而它来自于实践的证据并不可靠,现实中的中国音乐教育,以审美为核心但并不武断地认为审美是音乐教育的唯一价值,更在实践中渗透审美的理想,使实践充满美感体验。实际上,"审美"与"实践"绝不是相互对立的两者,而无论从中国的音乐教育现实出发,还是就音乐教育的内在品质而言,中国音乐教育必须要坚持审美的本质属性。
[Abstract]:In 21th century, the reform of Chinese music education established the teaching idea of "taking aesthetics as the core". However, the practical philosophy of music education questioned or even "objected" to it. They thought that this kind of education only focused on music works. Ignoring the background and cultural basis of music, teaching is keen to keep students' thoughts in music forms, away from diverse cultures. However, the evidence from practice is unreliable, and Chinese music education in reality is not reliable. Taking aesthetics as the core but not arbitrarily thinking that aesthetics is the only value of music education, and permeating the aesthetic ideal in practice, making practice full of aesthetic experience. In fact, "aesthetic" and "practice" are by no means the opposite of each other. No matter from the reality of Chinese music education or from the internal quality of music education, Chinese music education must adhere to the essential attribute of aesthetics.
【作者单位】： 广东技术师范学院民族学院音乐系;
【分类号】：J60-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1592703