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20世纪英国普通学校音乐教育的发展历程

发布时间:2018-03-27 16:39

  本文选题:世纪 切入点:英国 出处:《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010年04期


【摘要】:本文以20世纪英国学校音乐教育发展史上的重要事件、重要思想、重要改革实践为主线,将其概括为5个阶段:1、20世纪初至30年代,新技术引发了"音乐鉴赏运动";2、20世纪40-50年代,战争及战后时期凸显音乐的精神教育功能,强化音乐表演传统;3、20世纪60-70年代中期,受先锋派音乐家影响,专业作曲家将当代音乐引入课堂,实施作曲教学;4、20世纪70年代末至80年代中期,音乐教育研究趋于理论化,通俗音乐进音乐课堂;5、20世纪80年代晚期至世纪末,政府对教育管理力度加强,《国家课程》的出台为音乐教育的评估和学科地位提供了法定基础。
[Abstract]:Based on the important events, important ideas and important reform practices in the history of music education in British schools in the 20th century, this paper generalizes them into five stages: from the beginning of the 20th century to the early 1930s, and the new technology triggered the "Music appreciation Movement" in the 1940s and 1950s. The war and the postwar period highlighted the spiritual education function of music and strengthened the music performance tradition. In the middle of the 1960s and 1970s, the professional composers introduced contemporary music into the classroom under the influence of vanguard musicians. From the end of 1970s to the middle of 1980s, the study of music education tends to be theorized, and popular music comes into the music classroom from the late 1980s to the end of the 20th century. The government strengthens the management of education, and the introduction of National Curriculum provides the legal basis for the assessment and subject status of music education.
【作者单位】: 北京师范大学艺术学博士后工作站;福建师范大学音乐学院;
【分类号】:J60-4

【参考文献】

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【共引文献】

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6 贾s,

本文编号:1672341


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