基于“融合”的“超越”——透视高师视唱练耳课程中的音乐审美内涵

发布时间：2018-04-26 15:49

  本文选题：音乐审美 + 心理学　； 参考：《民族艺术研究》2010年06期

【摘要】：视唱练耳所具有的严密逻辑性和技能性长期以来被人们所承认。识谱、听记等技能训练固然重要,但过分强化学科的认知性,其意识中的情感、想象力、审美能力就会相应减弱,由此引发的枯燥、乏味等学习心理常常使视唱练耳中的审美功能被忽略,"音乐审美心理"是近年来在各种音乐美学、音乐教育学论著中频繁出现的界定,鉴于该学科边缘性与多学科交叉的特点,笔者将结合音乐美学与音乐心理学对"音乐审美心理"的研究概况,对视唱练耳与音乐审美心理关系进行探索,寻求技能与情感的高度融合,超越"重技轻艺"的传统教学模式,为高师视唱练耳的教学,提供多视角的思维分析方式。
[Abstract]:The strict logic and skill of solfeggio has long been recognized by people. It is important to learn skills, such as reading and listening, but it is too much to strengthen the cognition of the subject, and the emotion, imagination and aesthetic ability in the consciousness will be weakened accordingly, and the learning psychology caused by it often makes the aesthetic merit in the solfeggio. It can be ignored. "Music aesthetic psychology" is a frequent definition in all kinds of musical aesthetics and music pedagogy in recent years. In view of the characteristics of the interdisciplinary and interdisciplinary characteristics of this subject, the author will combine the research of music aesthetics and music psychology to the "music aesthetic psychology", and carry out the relationship between the Solfeggio and the music aesthetic psychology. Explore, seek the high fusion of skill and emotion, transcend the traditional teaching mode of "heavy skill and light art", and provide a multi perspective thinking analysis method for the teaching of solfeggio.

【作者单位】： 曲阜师范大学音乐学院;
【分类号】：J613.1-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1806663