基于主体性目标体系的音乐艺术人才培养研究——从课程与教学的角度

发布时间：2018-05-12 22:16

  本文选题：目标体系 + 主体性教育　； 参考：《人民音乐》2010年12期

【摘要】：正主体性教育是通过激发和唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力和主体人格,以积极的态度去参与自身发展过程,最大限度地发挥自身的力量去认识世界、改造世界并与
[Abstract]:Positive subjectivity education is to arouse and awaken students' subjective consciousness, cultivate students' subjective ability and personality, participate in their own development process with a positive attitude, exert their own power to understand the world, transform the world and reform the world.
【作者单位】： 东北师范大学音乐学院;东北师范大学传媒科学学院;
【基金】：教育部2007—2010《艺术人才培养模式创新实验区》项目研究成果之一
【分类号】：J60-4

【共引文献】

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1 姚宇化;1949年以来我国初中音乐课程目标的回顾与反思[D];华中师范大学;2006年

2 王媛媛;幼儿园音乐教育与幼儿多元智能发展的研究[D];华中师范大学;2006年

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本文编号：1880351