奥尔夫教学法在甘肃少数民族地区实施的难点与对策分析

发布时间：2018-08-04 17:33

【摘要】：在较为客观地掌握甘肃少数民族地区音乐教育现状、选取个案进行教学实验的基础上,本文指出师资匮乏、教具配置不适宜、本土教材开发滞后及与现行课时规定相冲突等是奥尔夫教学法在民族地区实施的阻力因素,并提出开展校本培训、优化资源配置、积极开发乡土教材是现有条件下解决问题的可行方案。
[Abstract]:On the basis of objectively mastering the present situation of music education in minority areas of Gansu Province and selecting individual cases for teaching experiments, this paper points out that teachers are short of teachers and teaching aids are not suitable. The lag in the development of local teaching materials and the conflict with the current school hours are the resistance factors for the implementation of Orff's teaching method in ethnic minority areas, and it is proposed to carry out school-based training and optimize the allocation of resources. Active development of local teaching materials is a feasible solution to the problem under the existing conditions.
【作者单位】： 西北师范大学音乐学院;
【基金】：王朝刚教授主持的全国教育科学“十一五”规划2007年教育部规划课题(学校体育、卫生、艺术、国防教育专项课题)《甘肃少数民族地区音乐新课标实施现状与对策研究》的阶段性成果,课题批准号:GLC070042 教育部人文社会科学研究2007年度基金规划项目《新课程背景下的我国农村中小学音乐教育发展研究》子项目《新课程背景下的我国西北地区中小学音乐教育发展研究》(课题批准号07JA760031)的资助
【分类号】：J60-4

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本文编号：2164602