音乐学习对老年人主观幸福感的影响

发布时间：2018-10-30 20:12

【摘要】：为了了解音乐学习对老年人主观幸福感的影响并分析学习音乐的老年人主观幸福感的影响因素,文章研究采用纽芬兰纪念大学幸福度(MUNSH)量表和艾森克人格量表等工具,抽样调查了广州、北京、天津三地10个50岁以上退休中老年群体共617人。数据分析发现,学习音乐的老年人主观幸福感显著高于没有学习音乐的老年人;分层多元逐步回归分析表明,影响学习音乐的老年人主观幸福感的因素有健康状况、居住条件、音乐学习时间及其人格特征。健康水平越高、居住条件越好及学习音乐时间越长,老年人的幸福感水平越高,具有高外倾、低神经质和精神质人格特征的老年人其幸福感水平更高,这些因素一共解释了学习音乐的老年人主观幸福感总变异的31.4%。
[Abstract]:In order to understand the influence of music learning on the subjective well-being of the elderly and analyze the influencing factors of the subjective well-being of the elderly, this paper uses the (MUNSH) scale of Happiness and the Eysenck Personality scale of Newfoundland Memorial University. A sample of 617 middle-aged and elderly people aged 50 and above was surveyed in Guangzhou, Beijing and Tianjin. The data analysis showed that the subjective well-being of the elderly who studied music was significantly higher than that of the elderly who did not learn music. Stratified multivariate stepwise regression analysis showed that the factors influencing the subjective well-being of the elderly were health living conditions music study time and personality characteristics. The higher the health level, the better the living conditions and the longer the music study time, the higher the happiness level of the elderly, and the higher the happiness level of the elderly with high extroversion and low neurotic and psychotic personality. These factors account for a total variation of 31. 4 percent of the total subjective well-being of the elderly who studied music.
【作者单位】： 星海音乐学院研究生部;
【基金】：广东省普通高校人文社会科学研究重点项目:老年精神音乐学在中国的应用和发展(项目编号:06JDXM76001)
【分类号】：J60-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2301053