云南本土民歌资源的文化守望与教学耕耘——“民歌进课堂”的一次有益尝试

发布时间：2018-11-05 16:39

【摘要】：以高等音乐教育作为文化平台来传承本土民族音乐的思考,已成为业内的热门话题。本文正是依托这一理念,立足田野经验和教学实践,努力避免单纯地将本土音乐以"音"的审美功能立场引入课堂,而是把云南民族歌乐置放于特定的文化生态与心理场域,更多地对本土民歌从"乐"的功能意义上进行传承。这样的实践,既从音乐教育本身提升了学生业内的本领,更从文化理解的立场拓宽了学生的眼界。作为一种教学尝试,目的在于依托政府的政策与经费支持,以科研带动实践,以此形成多民族地区高等音乐教育教学理念的更新与教学内容的突破,从而以本土丰富的音乐文化资源作支撑,推动音乐教育学科的可持续发展。
[Abstract]:The thought of inheriting native folk music from higher music education as cultural platform has become a hot topic in the field. Based on this idea, based on field experience and teaching practice, this paper tries to avoid simply introducing native music into the classroom with the aesthetic function of "sound", but puts Yunnan national song music in a specific cultural ecology and psychological field. More local folk songs from the "music" of the functional significance of inheritance. This kind of practice not only promotes the students' ability in the field of music education, but also broadens the students' horizons from the standpoint of cultural understanding. As a kind of teaching attempt, the purpose is to rely on the government's policy and the fund support, to drive the practice with the scientific research, so as to form the renewal of the teaching idea and the breakthrough of the teaching content of the higher music education in the multi-ethnic area. In order to promote the sustainable development of music education subject, the local rich music culture resources as the support.
【作者单位】： 云南艺术学院;
【基金】：云南省教育厅科学研究基金资助项目。项目编号:520795E 云南省教育科学“十一五”规划重点资助项目。项目编号:GZ07025
【分类号】：J607

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2312668