人文学科的现代性困境——兼及音乐学的现实处境

发布时间：2018-11-14 14:21

【摘要】：人文学科是来源于西方文教传统的重要概念,其主导观念在18世纪的启蒙运动中获得了明确的表达,并最终在19世纪的西方高等教育体系中完成了其学科建制。现代学科体制的建立对音乐学的确立和发展意义重大,但学科观念本身,不仅仅是对庞大繁杂的人类知识系统起到分类梳理、框定边界的作用,它同时也是一种制度化管理与规范控制之下的学术实践方式。作为现代人文学科的音乐学若要健康与可持续的发展,在面对人文品格塑造与学科规训之间的矛盾时,必须探索在职业训练与人性修为之间、学科规训与知识创新之间、尊重学术规范与追求学术个性之间找到平衡点,这是探讨现代学科发展路向时更需要迫切关注的问题。
[Abstract]:Humanities is an important concept derived from the tradition of western culture and education. Its dominant concept was clearly expressed in the Enlightenment in the 18th century, and finally completed its discipline system in the western higher education system in the 19th century. The establishment of modern discipline system is of great significance to the establishment and development of musicology, but the concept of discipline itself not only plays a role in sorting out the huge and complicated human knowledge system, but also in framing the boundary. It is also a way of academic practice under institutional management and normative control. If musicology, as a modern humanities subject, wants to develop healthily and sustainably, it must explore the relationship between vocational training and human nature training and between discipline and knowledge innovation in the face of the contradiction between the shaping of humanistic character and discipline. To find a balance between respecting academic norms and pursuing academic personality is an urgent problem to be paid more attention to when exploring the direction of the development of modern disciplines.
【作者单位】： 西安音乐学院音乐学系;
【分类号】：J60

【参考文献】

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【共引文献】

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