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歌唱的整体认知与整合训练

发布时间:2019-09-13 05:10
【摘要】:歌唱训练的内容纷繁复杂,学生必须在思想上建立完整的歌唱概念体系。"整合训练"原则要求引导学生在学习过程中,明确歌唱的不同要素之间的关联,善于整合局部、零散的经验,具备触类旁通的能力,全方位地认知歌唱。通过建构以整合和关联为主要特征的学习方式,歌唱训练不再是孤立的刺激与反应。学生运用对歌唱技术和歌唱艺术的整体认知,在学习过程中不断同化新的知识,使歌唱训练更行之有效。
【图文】:

图式,生理、心理


有目的的训练。歌唱训练包含生理、心理及音乐、语言、表演等多方面的内容,歌唱者在良好的心理支配下,协调操控发声器官,提高歌唱的能力的训练,,目的是为了表达音乐作品本身。歌唱表演是歌唱行为的最终表现形式,歌唱表演是在歌唱技术支持的基础上完成的。歌唱的生理、心理、技术和表演的关系可以简单图式如下:在思想上建立完整的歌唱概念体系。“整合训的不同要素之间的关联,善于整合局部、零散的。通过建构以整合和关联为主要特征的学习方用对歌唱技术和歌唱艺术的整体认知,在学习效。文章编号:1002- 9923(2010)04- 0207- 04
【作者单位】: 中国音乐学院音乐教育系;
【基金】:北京市教委人文社科面上科研项目《歌唱训练过程中的心理现象研究》,项目编号:SM200710046006。项目负责人:刘蓉惠
【分类号】:J616.2

【共引文献】

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7 侯e

本文编号:2535593


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