音乐审美在视唱练耳教学中的应用与作用

发布时间：2020-12-07 10:23

　　视唱练耳在音乐教学中是一门具有理论与技术相结合的重要基础学科,是学习音乐的基础启蒙课,要想学好音乐就一定要学好视唱练耳这门重点学科。根据视唱练耳的综合性特点,除了对音乐理论的掌握和熟练的技巧外,还要吸收大量的音乐史,对音乐进行欣赏训练,还要学习音乐美学以及对音乐教育的学习等相关联的学科,同时做到理论运用到实践中,与实践紧密的相结合。对于视唱练耳这门学科,要不断的去探索和创新。继续传承和发展下去。本文从以下几方面阐述音乐审美在视唱练耳教学中的时代适应力。一、在阐述视唱练耳学科的发展状况中,指出视唱练耳学科的重要性,剖析在当今时代音乐文化进步的条件下,提出对视唱练耳的改革和创新,并在教学过程中存在的一些问题并提出了解决问题的方法。第二、此部分对音乐审美的内容及特点进行叙述,强调了音乐审美的作用及其重要性,从学生对音乐审美兴趣、音乐感知力、对音乐的理解能力、音乐的实践力和正确的音乐审美观,来说明对音乐审美能力的培养;分别对古代与当代音乐审美的变化进行对比。第三、针对视唱练耳的内容和特点,从音乐审美的视角来看待视唱练耳学科中音色、节奏节拍、和声、旋律及音乐风格等内容中的审美体现,在音乐审美的角... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：30 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
一、视唱练耳教学的发展
    （一） 视唱练耳的发展状况
    （二） 我国视唱练耳发展中存在的问题及解决方法
    （三） 我国视唱练耳教学的改革创新及重要性
二、音乐审美与音乐审美意识
    （一） 音乐审美
    （二） 音乐审美意识
三、视唱练耳在音乐审美中的体现
    （一） 节奏节拍在音乐审美中的体现
    （二） 旋律体现
    （三） 音色、音准体现
四、多媒体在视唱练耳教学中的运用
    （一） 视唱与多媒体的结合
    （二） 练耳与多媒体的结合
    （三） 节奏与多媒体的结合
五、少儿与成人在视唱练耳教学中的音乐审美
    （一） 少儿在视唱练耳教学中的音乐审美体现
    （二） 成人在视唱练耳教学中的音乐审美体现
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校艺术教育教学方法探究[J]. 张英豪.  艺术教育. 2007(01)
[2]音乐审美教育散论[J]. 陈英.  美与时代. 2004(11)
[3]对普通高校艺术素质教育的几点认识[J]. 田世英.  中国高教研究. 2004(11)
[4]“审美与快乐”式的音乐教育——关注儿童生命和谐发展的幼儿音乐教育探讨[J]. 程英.  学前教育研究. 2003(Z1)
[5]大学音乐审美教育应向多元化发展[J]. 陈越红.  教书育人. 2001(06)



本文编号：2903087