“一带一路”背景下高校民族音乐专业教学的优化创新探讨

发布时间：2020-12-19 05:46

　　我国"一带一路"倡议不仅推动了我国综合国力的提升,更是对国内各个领域而言的一个发展机遇。对于民族音乐来说,更是能借此机会传承民族音乐、培养民族音乐人才,从而进行民族音乐的创新,加强民族音乐产业化建设,然而在此过程中同样面临着语言和文化差异带来的挑战,所以高校民族音乐要积极探索解决问题的路径。文章首先介绍了"一带一路"背景下高校民族音乐的机遇与挑战,接着从几方面提出了此背景下教学的优化创新路径,旨在为高校民族音乐教学提供帮助。 

【文章来源】：大众文艺. 2020年13期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、民族高校音乐专业教学现状
    （一）技能与理论教学有失偏颇
    （二）音乐课程体系有待优化
    （三）教学方式传统刻板
二、“一带一路”背景下民族音乐领域的机遇
    （一）促进我国民族音乐传承
    （二）利于我国民族音乐专业人才培养
    （三）有助于实现民族音乐编创和表演的创新
三、“一带一路”背景下民族音乐领域面临的挑战
四、“一带一路”背景下民族音乐教学的优化路径
    （一）培养民族音乐专业双语人才
    （二）加强“一带一路”沿线国家或地区的跨文化教育
    （三）提供更多的境外民族音乐文化交流机会
    （四）丰富民族音乐专业编创和表演形式
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下高校本科俄语专业教学面临的困境与解决路径——以吉林省高校为例[J]. 卢春月.  中国俄语教学. 2019(04)
[2]“一带一路”视野下的岭南地域舞蹈发展[J]. 杨惠麟.  黄河之声. 2019(08)
[3]“一带一路”语境下民族音乐的文化蕴涵和多维展现[J]. 杨国亮.  大众文艺. 2018(24)
[4]“一带一路”背景下广西与东盟高校音乐教育互动与合作研究[J]. 谢春雨.  智库时代. 2018(45)
[5]“一带一路”视域下高校舞蹈专业教学改革研究[J]. 余燕雨.  传播与版权. 2017(11)
[6]增强高校舞蹈教学时效性的创新策略研究[J]. 彭飞.  现代交际. 2017(17)
[7]我在“舞蹈家摇篮”当书记——北京舞蹈学院党委书记王旭东访谈录[J]. 李艺英,陈栓,赫丽萍.  北京教育(高教). 2017(04)



本文编号：2925367