高职高专学前教育专业声乐课程教学改革与研究

发布时间：2020-12-26 02:44

　　目前高专学前教育专业声乐课程教学方法比较传统陈旧,存在过分重视传统,从而忽视实践教学,学生毕业后在幼儿园的教学活动中教学能力差。本文结合自己多年的教学经验,从声乐课程教学情况入手,思考学前教育声乐课程新的教学方法,以提高学生的歌唱能力和教学实践能力。 

【文章来源】：黄河之声. 2019年23期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高专声乐课程教学现状与分析
    （一）教学内容重传统轻实际
    （二）教学方法重技巧训练轻趣味
    （三）教学成果重表演轻实践运用
二、创新课堂教学，改革声乐教学方法
    （一）丰富课程教学资源
    （二）授课形式多样化
    （三）教学方法趣味化
        1. 发声方法趣味化
        2. 可以模拟幼儿园教学情景，在教学情景下进行演唱
三、声乐与各学科相互渗透想结合
    （一）声乐与舞蹈相结合，提高学生的艺术表现力
    （二）声乐演唱要与钢琴弹奏相结合
四、加强实践锻炼
    （一）以赛促练，期末以舞台考核为主
    （二）建好实习基地，完善校企合作制度


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于中师学前教育专业幼儿歌曲表演唱教学目标设定的思考[J]. 周婉敏.  黄河之声. 2013(04)
[2]谈《幼儿歌曲弹唱》课程教学模式[J]. 胡浩.  艺海. 2013(01)
[3]高职学前教育专业声乐教学的再思考[J]. 李梦华.  中国成人教育. 2012(11)
[4]浅谈学前教育专业声乐教学的质与量[J]. 杨宝琳.  华章. 2011 (17)
[5]立足学生职业发展的学前教育专业音乐教学[J]. 李秀洁.  新课程研究(中旬刊). 2011(05)
[6]浅析高职学前教育专业声乐小组课教学[J]. 王瑶.  广播歌选. 2009(12)

硕士论文
[1]幼师幼儿歌曲教学改革研究[D]. 王柳.四川师范大学 2015



本文编号：2938878