国外音乐教育理念引入过程中的我国音乐教育的国际化与本土化问题研究

发布时间：2017-04-09 13:06

  本文关键词：国外音乐教育理念引入过程中的我国音乐教育的国际化与本土化问题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 音乐教育国际化与本土化的概念与关系问题是音乐教育学研究领域中一个十分重要的问题，是我国音乐教育寻求自身发展的过程中所必须直面的。从历史角度来看，音乐教育的国际化与本土化问题与我国音乐教育发展的历史有着很深的渊源关系。随着“国际视野”的打开，一方面我们要将自己放入国际音乐教育的大背景之中，寻求新话语、新思维；另一方面要保持我们传统音乐文化和教育的独特性，以本土化的发展为立足点；同时，还有必要在“国际化”与“本土化”这两者之间达成一种平衡、统一的关系——放眼世界，立足本土。本文以国外音乐教育理念引入中国的历史过程为切入点，论述从19世纪末至21世纪整个引入的过程及其各阶段特征；对我国音乐教育国际化、本土化问题的研究则以它们的矛盾统一关系为基础，论述各自的概念、演变过程特征、存在问题及思考等问题。
【关键词】：国际化 本土化 音乐教育 理念 日本 美欧 苏联
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-10
• 一、本文研究的意义与目的6-7
• 二、国内外关于本课题的研究状况7-8
• 三、现有资料情况概述8-9
• 四、本文研究的过程与方法9-10
• 第一章 历史概述——国外音乐教育理念的引入10-20
• 第一节 1919年以前——借道日本的引进10-12
• 第二节 1919-1949年——美欧蓝本在中国的传播和影响12-14
• 第三节 1949-1978年——苏联为师的影响14-16
• 第四节 20世纪80-90年代——放眼看世界16-18
• 第五节 21世纪的展望——与世界共舞18-20
• 第二章 我国音乐教育的国际化问题分析20-35
• 第一节 音乐教育国际化的概念辨析20-24
• 一、“教育国际化”概念辨析20-22
• 二、“音乐教育”理念辨析22-24
• 第二节 我国音乐教育国际化特征分析24-33
• 一、一个在多维度、多层面发生、发展的过程24-28
• 二、一个无终点的一体化演变过程28-33
• 第三节 我国音乐教育国际化的存在问题及思考33-35
• 第三章 我国音乐教育的本土化问题分析35-50
• 第一节 音乐教育本土化的概念辨析35-40
• 一、何谓“教育本土化”35-37
• 二、我国音乐教育领域中的本土化要素辨析37-40
• 第二节 我国音乐教育本土化的方式、途径与特征40-48
• 一、一个在移植、借鉴、对话方式中发展的过程40-44
• 二、一个在吸收、融合与自我生长两个层面上演变的过程44-48
• 第三节 我国音乐教育本土化的存在问题及思考48-50
• 结语50-53
• 参考文献53-60
• 附录一60-63
• 附录二63-64
• 附录三64-66
• 后记66

【引证文献】

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本文编号：295302