高校声乐教育的文化要素与功能研究

发布时间：2021-01-18 01:40

　　新课改对素质教育提出了明确的要求,而声乐教学作为培养和提升学生综合素质和艺术修养的关键学科,得到了各大高校的高度重视。如今,传统的声乐教学模式无法满足教育发展与学生发展需求,不仅阻碍了高校声乐教学工作的开展,而且也不利于学生素质教育的开展。基于此,本文以传统音乐引入大学音乐课堂的实际困难作为切入点,简述大学音乐教学知识点分散、教学课时少等问题,再以此为基础,重点给出传统音乐引入大学音乐课堂的可行建议,包括进行教材的更新、增加教学总时长等,为后续具体工作的开展提供参考。 

【文章来源】：北方音乐. 2019,39(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统音乐引入大学音乐课堂的实际困难
    （一）大学音乐教学所获重视程度不高
    （二）大学音乐教学知识点分散
    （三）大学音乐教学课时少
二、传统音乐引入大学音乐课堂的可行建议
    （一）重视传统音乐与大学音乐教学
    （二）进行教材的更新
    （三）增加教学总时长
    （四）合理进行学生学习兴趣的培育
三、总结



本文编号：2984007