基于中职学前教育专业视唱课情境式教学模式的实践研究

发布时间：2021-06-09 00:21

　　本文提出传统的视唱教学模式存在的弊端,透过情境式教学模式的视线,剖析其背后出现的原因所在,围绕音乐要素展开,认为有效的教学模式是解决这一问题的突破口,同时也是提高视唱教学质量的关键。 

【文章来源】：黄河之声. 2019,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、中职学前教育专业视唱教学的现状分析
    (一)传统视唱教学模式
    (二)生源现状
    (三)教材的选用情况
二、“情境式视唱教学模式”的内涵
三、“情境式视唱教学模式”的具体实践
    (一)构架主题式情境化解音准
    (二)创设体验式情境强化节奏
    (三)巧设问题式情境熟记旋律
四、情境式视唱教学模式的成效
    (一)激发兴趣 提高教学的实效性
    (二)化难为易 提升技能的实用性
    (三)有效整合 提现内容的创新性
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]视唱练耳课堂中的情境教学[J]. 姜丽娜.  大众文艺. 2013(08)

硕士论文
[1]法国视唱练耳教学研究与思考[D]. 孙晓曼.西安音乐学院 2014



本文编号：3219518