浅谈高校音乐专业中“曲式分析”课程的现状与改革

发布时间：2021-07-03 14:48

　　"曲式分析"课程在高校音乐专业教育理论课程设置中处于重要地位,该课程传统的教学模式是建立在西方音乐体系之上。随着非西方音乐国家音乐的不断发展和音乐理论的多元化,传统曲式课堂的教学模式不断受到挑战,单一的体系逐渐暴露出弊端。如何针对这些问题进行改革是当下音乐教育者迫在眉睫的任务。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“曲式分析”课程的教学现状
二、“曲式分析”课程的教学问题
    (一)“曲式分析”课程教学体系单一
    (二)“曲式分析”课程教学选取作品范围单一
三、“曲式分析”课程的教学改革
    (一)融合多种分析教学体系
    (二)扩大与更新选曲范围
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐分析与理论的新发展——WCCMTA 2019年西海岸音乐理论与分析第28届研讨会综述[J]. 杜牧天,姜蕾.  人民音乐. 2019(08)
[2]理论·实践·聆听三位一体的“后调性音乐分析”课程建设探究——以美国哈佛大学音乐系为例[J]. 郑艳.  黄钟(武汉音乐学院学报). 2017(04)
[3]无形的变化,有限的更新——关于《曲式学》或《曲式与作品分析》课程内容的扩展与选择[J]. 彭志敏.  黄钟（中国.武汉音乐学院学报）. 2006(04)



本文编号：3262791