斯克里亚宾《第四钢琴奏鸣曲》教学中的美学想象引导初探

发布时间：2021-07-04 02:50

　　<正>一般对音乐、尤其是严肃音乐的本体研究认为:音乐具有"非概念、非语义"的抽象特点[1]。如果再含有哲学性的构思寓意,双重抽象叠加使作品内涵的晦涩程度可想而知。但音乐说到底不是语言文字。作为理性思考的集中体现,文字语言似乎永远有"不尽人意"的表达缺憾。尽管在科学主义大行其道的今天,人们对精神世界的终极认知还是可以达到这样的共识:理性思考并不能完整地表达出人类的全部精神世界。语言的尽头才是音乐的开始,同样作为一种语言系统,音乐不同于文字语言的是,即便它的创作技法之严密复杂,大大超出了其他艺术门类,但它的创作灵感与审美方 

【文章来源】：音乐生活. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、视觉化思维的建立
二、视觉引导想象中的性格因素
三、结语



本文编号：3263877