师范专业认证背景下儿童歌曲即兴伴奏与弹唱课程教学的实践探索——以汕头职业技术学院学前教育系为例

发布时间：2021-08-12 10:04

　　在阐述学前教育专业学生的钢琴基础及教学现状的基础上,在师范专业认证的背景下探索学前教育专业儿童歌曲即兴伴奏与弹唱课程实践的有效策略,让学生音乐素养得到培养,专业技能得到提升,职业特点得以体现。 

【文章来源】：南方职业教育学刊. 2019,9(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、当前学前教育专业学生的钢琴课程教学现状
二、儿童歌曲即兴伴奏与弹唱课程教学的优化策略
    （一）以培养目标为依据，准确定位课程目标及内容
    （二）以实践能力为重点，灵活运用多种教学方法强化训练
        1.“示范演奏”是钢琴教学的不可缺少的环节
        2.“分析作品，处理作品”是教学的重要环节
        3.在检查环节中提供表演实践的平台
    （三）以师范生的学习效果为导向，优化课程的教学模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业认证背景下学前教育专业音乐课程建设研究与实践[J]. 刘建东.  中国音乐教育. 2018(10)
[2]“互联网+”背景下“双师制”音乐教学模式探讨[J]. 陈瑾.  中国音乐教育. 2018(03)
[3]高等学校学前教育专业实践教学的现实困境与破解策略——基于吉林省六所高校学前教育专业的调查[J]. 金兰.  白城师范学院学报. 2016(09)



本文编号：3338112