西方音乐史与音乐鉴赏教学的融合策略

发布时间：2021-08-13 04:39

　　目前高校开设的西方音乐史课程着重向学生普及关于西方音乐的历史背景和基础知识,而音乐鉴赏教学课程则是从实践出发,主张在欣赏优秀作品的过程中提高学生的音乐鉴赏力、陶冶情操。这两门课程在某种意义上有着异曲同工之妙,奈何现在诸多高校在开设这两门课程时还是呈现独立状态,还没有达到课程的高度融合,在教学内容和形式方面还存在一定优化空间。本文计划以西方音乐史和音乐鉴赏教学内容为出发点,辅以情感与审美相结合的教学方式,积极探索二者有效融合的途径,并结合现有教学情况提出改革建议以供参考。 

【文章来源】：当代音乐. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、西方音乐史与音乐鉴赏教学的内在联系
    (一)西方音乐史课程内容蕴含音乐鉴赏教学优秀作品
    (二)音乐鉴赏教学中包含了西方音乐史的内涵所在
二、西方音乐史和音乐鉴赏教学整合的探讨过程
    (一)发掘两个课程教育的显著特点
    (二)科学、合理地规划教学主线
    (三)科学、合理地选择合适教学作品
        1．纵观“古”“今”，综合选择欣赏作品
        2．选择多种音乐体裁的优秀作品以供鉴赏
    (四)充分利用信息化教学
    (五)以音乐鉴赏作品为基础，有效展开课堂理论教学
    (六)了解学生兴趣方向，调动课堂积极性
    (七)优化课程评价体系，完善考核标准
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校“音乐鉴赏”课堂的教学困境及建议[J]. 孟洁.  戏剧之家. 2014(14)



本文编号：3339763