音乐教育哲学的审美范式与实践范式

发布时间：2017-04-30 20:00

  本文关键词：音乐教育哲学的审美范式与实践范式，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪下半叶,美国音乐教育哲学出现了两种范式:审美范式与实践范式。审美范式孕育并形成于五、六十年代,鼎盛于七十年代,于八十年代受到众多质疑。实践范式酝酿于八十年代,出现于九十年代。两种范式坚持不同的立场,从不同的角度对音乐的本质与价值进行了解读,在此基础上,对音乐教育提出了不同的目标和任务。从历史的视角看,这两种范式的出现与主张均和当时的社会背景、理论背景分不开。审美范式为音乐教育专业的稳定与统一起了很大的作用。实践范式则为人们理解音乐与音乐教育提供了更宽广的视野。
【作者单位】：
【关键词】： 音乐教育哲学 审美范式 实践范式
【分类号】：J60-02
【正文快照】： 20世纪下半叶，美国音乐教育出现了两种哲学范式，尤其到了90年代及21世纪初，这两种析学范式之间出现了激烈的论争。本文拟叙述它们产生的历史背景、理论来源及主要主张，以飨读者，以期引起更多的关注与探讨。一、音乐教育哲学的审美范式:背.与内容(一)20世纪50、60年代:审

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