情景教学法在音乐课程教学中的应用与探索

发布时间：2021-10-12 04:35

　　所谓情景教学法,主要指将富有感情色彩的教学活动引入到课堂中,为学生营造良好的心理氛围,激发学生的学习情感。从音乐教学自身的角度来讲,情景教学法不仅能够引发学生对音乐学习的兴趣,与此同时,还能够深化学生对音乐知识的理解,促进音乐课程教学整体目标的达成。本次研究中,文章主要针对音乐课程教学中应用情景教学法需要达到的教学目的以及具体的应用策略进行了具体研究,希望能够为广大音乐教师提供一些有益的启发。 

【文章来源】：戏剧之家. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、音乐课程教学中应用情景教学法需要达到的教学目的
    (一)培养学生对于音乐学习的兴趣
    (二)鼓励学生内化音乐知识
    (三)提升学生创造能力
    (四)提升学生音乐实践能力
二、在音乐课程教学中应用情景教学法的策略
    (一)借助多媒体设备创设情景,激发学生的学习情感
    (二)通过活动营造教学情景,丰富学生的感情
    (三)通过教学语言创设教学情景,借助教学情景激发学生情感
    (四)教学中引入生活素材,激发学生学习情感
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校音乐教育的改革与创新[J]. 李腾凤.  艺术评鉴. 2019(23)
[2]浅析综合类高校音乐教育现状以及改革途径[J]. 陈慧.  中外企业家. 2019(35)
[3]高校视唱练耳教学常见问题与对策[J]. 吴姝岚.  北方音乐. 2019(22)
[4]浅析新形势下高校音乐学专业合唱与指挥教学改革实践[J]. 李新荣.  北方音乐. 2019(21)
[5]需求导向下的地方高校音乐专业建设探索[J]. 周沫.  艺术评鉴. 2019(21)



本文编号：3431901