高职大学生音乐教育的现状、问题与对策

发布时间：2021-10-23 06:42

　　在当前的教育环境下,音乐作为增强学生综合素质、提高学生审美和人文素养并且可以厚植爱国主义情怀的重要课程,并没有得到应有的重视。本文从学校、教师、学生三方面分析了当前音乐教育的缺失,并从四个方面探讨了高职大学生音乐教育的对策,希望对改善当今大学生的音乐教育现状起到积极的推动作用。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2019,18(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职大学生音乐教育的缺失
    (一)学校方面。
    (二)教师方面。
    (三)学生方面。
二、影响高职大学生音乐素养现状的因素
    (一)家庭影响。
    (二)学校影响。
    (三)个人因素。
    (四)社会影响。
三、高职大学生音乐教育的对策
    (一)把《音乐欣赏与素养》课列为必修课，充分发挥第一课堂的示范引领作用。
    (二)充分发挥学校音乐社团、广播站等学生社团和学校团委的作用，积极开展学校音乐教育第二课堂。
    (三)充分利用网络媒体和网络课程，将选修中国大学慕
    (四)改善教学环境，在校园营造热爱音乐、热爱生活的良好氛围。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]歌剧《有爱才有家》为什么感人至深——兼论该剧对于艺术教育的启示意义[J]. 雷媛,汪余礼.  信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[2]新时代教育改革的战略规划与顶层设计——全国教育大会的思想、形势、战略与政策分析[J]. 薛二勇,傅王倩.  河南大学学报(社会科学版). 2019(01)
[3]新时代警务人才培养中的人文素质教育[J]. 贺学琴.  湖北警官学院学报. 2018(06)
[4]“微时代”视域下美育与德育融合路径研究[J]. 周芸.  现代基础教育研究. 2018(04)
[5]打好教育脱贫攻坚战 推动临夏教育均衡发展[J]. 张居贵.  甘肃教育. 2018(24)
[6]高职院校音乐教育开展现状及对策研究[J]. 郭宇曦.  黄河之声. 2015(16)



本文编号：3452676