香港教育大学音乐教师教育人才培养现状及启示

发布时间：2021-11-03 09:11

　　本文基于对香港教育大学音乐教师教育专业人才培养计划的文本分析,总结出其培养目标具有高度概括性与逻辑性;课程设置具有课程结构合理,课程体系全面、课程高度支撑培养目标的达成的特点。同时探讨了内地音乐教师教育人才培养可从中汲取启示,贯彻成果导向教育、重视音乐教育实习、培养复合型音乐教育人才。 

【文章来源】：当代音乐. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、人才培养现状分析
    (一)培养目标
    (二)课程设置
        1. 主修专业
        2. 教育研究
        3. 教育实习
        4. 通识教育
        5. 语言培养
二、对内地音乐教师教育人才培养的启示
    (一)教育理念:贯彻成果导向教育(OBE)
    (二)课程内容:重视音乐教育实习
    (三)人才培养:造就复合型音乐人才
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]香港教育大学音乐教育学士课程设置研究[J]. 邵丹倩,马达.  歌海. 2018(06)
[2]教育为本 超越教育——访香港教育学院校长张仁良[J]. 柯志骋,李广平.  世界教育信息. 2014(09)



本文编号：3473424