1966年-2006年中国学校音乐教育与课程发展研究

发布时间：2017-05-06 16:15

  本文关键词：1966年-2006年中国学校音乐教育与课程发展研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 20世纪60年代中期到21世纪初,是我国音乐教育体制变动与发展较为剧烈的一段时间。这期间我们国家的音乐教育事业在“文革”时期受到了较为严重的破坏,中小学音乐教育成为了政治活动的附属品。在1978——1989年内的十年里音乐教育与教学逐渐恢复秩序,音乐教育的重要性也逐渐得到了重视,在这十年的时间里我国教委颁布了两套中小学音乐教学大纲,音乐课程的发展也逐步步入正轨。上世纪90年代,国家对音乐课程的规范性与科学性愈加重视,分别在1992年颁布了新的中小学音乐教学大纲,1994年颁发了在普通高中开展艺术课的通知;同时音乐教材的编写与师资的培养在这一时期也得到了很大的提高。进入21世纪随着世界先进音乐教育与课程设置源源不断的传入,我国中小学音乐教育的课程发展也呈现出多样化的趋势。在这四十年中我国普通学校音乐课程的发展是整个中国当代音乐教育发展的最好的体现。本论文通过对这一时期学校音乐课程发展的研究,整理出一条当代普通学校音乐课程发展的线索,为更加全面的研究中国音乐教育发展史提供了一定的理论与史实资料;为更好的发展我国未来的音乐教育事业与实施课程改革提供了参考与借鉴的资料。
【关键词】：音乐教育 音乐课程 课程标准 音乐师资 课程发展 音乐教材
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第一章 1966年—1977年内的学校音乐教育8-14
• 第一节 学校音乐课程的发展8-9
• 第二节 音乐教材的使用情况9-11
• 第三节 学校音乐教育的削弱11-12
• 第四节 师资的情况与师资的培训12
• 第五节 课外音乐活动12-13
• 小结13-14
• 第二章 1978年—1989年内的学校音乐教育14-25
• 引言14
• 第一节 教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革14-17
• 第二节 音乐教材的发展与建设17
• 第三节 音乐教育及其课程的发展17-21
• 第四节 师资与教学设备21-23
• 第五节 各地课程安排与课程标准的实施情况23-24
• 小结24-25
• 第三章 1990年—1999年内的学校音乐教育25-36
• 引言25
• 第一节 教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革25-27
• 第二节 音乐教育与课程的发展27-29
• 第三节 教材的发展与建设29-30
• 第四节 师资的发展情况30-32
• 第五节 各地课程安排与课程标准的实施情况32-34
• 小结34-36
• 第四章 2000年—2006年内的学校音乐教育36-43
• 引言36
• 第一节 教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革36-37
• 第二节 音乐教育与课程的发展37-39
• 第三节 教材的发展与建设39
• 第四节 师资的发展情况39-41
• 第五节 各地课程安排与课程标准的实施情况41-42
• 小结42-43
• 结语43-46
• 附录46-72
• 参考资料72-77

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 康瑞军;敖菲;;中国音乐教育史的研究现状、范畴与方法——从近30年来(1980—2010)研究成果的文献综述谈起[J];音乐探索;2012年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 郭越怡;小学课外音乐社团活动的调查研究[D];中央音乐学院;2011年

2 吴安娜;二十世纪七、八十年代以来中国义务教育音乐课程发展[D];上海音乐学院;2012年

3 华怡婷;亲历历史—哈特曼在中国20年的音乐教育活动[D];上海音乐学院;2012年

  本文关键词：1966年-2006年中国学校音乐教育与课程发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：348743