学科整合视域下的符号化音乐教育模式研究

发布时间：2021-11-20 13:19

　　学科整合视域下,为充分发挥符号化音乐教育模式对学生的价值作用,笔者以《学科整合视域下的符号化音乐教育模式研究》为课题,从学科整合视域下的符号化音乐教育模式的特点入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了学科整合视域下构建符号化音乐教育模式的策略。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(95)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一学科整合视域下的符号化音乐教育模式的特点
二学科整合视域下构建符号化音乐教育模式的策略
    （一）开拓更多符号化训练的领域和机会
    （二）选用不同的符号材料对学生进行训练
    （三）探索有效的符号化训练的方法
三结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校的音乐教育创新路径探析[J]. 张业华.  教育现代化. 2017(29)
[2]高校音乐教育改革如何走向纵深[J]. 陈晓翔.  教育现代化. 2016(35)
[3]音乐分析学学科的整合与国际化新视域——上海音乐学院音乐分析学学科博士学者论坛综述[J]. 刘奇.  音乐生活. 2014(06)
[4]幼儿音乐教育中的早期符号化训练[J]. 许卓娅.  南京师大学报(社会科学版). 1992(02)

硕士论文
[1]多元文化音乐教育中的“阅读”与“对话”原则[D]. 邹如愿.西安音乐学院 2016



本文编号：3507407