经典诗词诵读与声乐表演专业互促融合的实践教学研究
发布时间:2022-07-23 14:30
中华经典诗词和声乐表演都是通过运用人声艺术来传递内心感受,抒发情感,让人们产生心灵共鸣的声音表现艺术。将经典诗词与声乐表演教学相结合,通过对诗词的吟哦诵唱与声乐表演专业教学中演唱、诵读、台词、舞蹈、戏曲身段等综合舞台训练技能相结合,让经典的诗词作品能够立体化呈现在舞台之上,帮助学生从文化内涵到演唱技术、表演意境等综合全面地理解诗词作品,进而全面提升其对中国经典诗词歌曲的整体把握和舞台艺术表现力,实现二者的互促融合。
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、以诵促唱———提高歌唱发声技术和语言韵律感
二、身临其境———对诗词作品全方位、立体化地演绎
三、互促融合———提升综合艺术素养以情驭声
结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]声中有境 入韵传神——中国古诗词艺术歌曲演唱的美学剖析[J]. 韩静. 交响(西安音乐学院学报). 2015(02)
[2]论朗诵艺术在声乐演唱中的作用[J]. 李欣. 音乐天地. 2013(09)
[3]“诗为乐体,声为乐心”——试论《文心雕龙·乐府》篇[J]. 闫文静. 安徽文学(下半月). 2009(07)
本文编号:3665311
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、以诵促唱———提高歌唱发声技术和语言韵律感
二、身临其境———对诗词作品全方位、立体化地演绎
三、互促融合———提升综合艺术素养以情驭声
结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]声中有境 入韵传神——中国古诗词艺术歌曲演唱的美学剖析[J]. 韩静. 交响(西安音乐学院学报). 2015(02)
[2]论朗诵艺术在声乐演唱中的作用[J]. 李欣. 音乐天地. 2013(09)
[3]“诗为乐体,声为乐心”——试论《文心雕龙·乐府》篇[J]. 闫文静. 安徽文学(下半月). 2009(07)
本文编号:3665311
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