辛笛应用钢琴教学法助力发展音乐学科核心素养研究

发布时间：2023-01-14 15:45

　　以核心素养为导向开展的音乐学科教育模式,重视学生艺术表现、审美感知、文化理解等方面的培养,促进学生综合性发展,实现音乐学科育人教育效度。而将辛笛应用钢琴教学法运用到音乐学科教学中,能够实现学科核心素养的人才培养。对此,分别从辛笛应用钢琴教学法及音乐学科核心素养两方面进行解读,论述辛笛应用钢琴教学法与音乐学科核心素养之间的联系,并且立足于音乐学科教育现状,探析音乐学科核心素养培养存在的问题,最后提出辛笛应用钢琴教学法助力音乐学科核心素养发展的策略。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、辛笛应用钢琴教学法的特性
    第一,辛笛应用钢琴教学法以音乐应用为目标。
    第二,辛笛应用钢琴教学法以音乐和声为内容。
    第三,辛笛应用钢琴教学法以课程融合为前提。
    第四,辛笛应用钢琴教学法以培养音乐感受力为宗旨。
二、音乐学科核心素养的解读
    第一,艺术表现。
    第二,审美感知。
    第三,文化理解。
三、辛笛应用钢琴教学法助力发展音乐学科核心素养的体现
    第一,辛笛应用钢琴教学法有助于音乐兴趣学科核心素养的培养。
    第二,辛笛应用
    第三,辛笛应用钢琴教学法有助于音乐创造力学科核心素养的培养。
四、音乐学科核心素养培养中存在的问题
    第一,音乐学科理论与实践教学衔接不足。
    第二,音乐教学方法单一。
    第三,音乐教学载体未能与时俱进。
五、辛笛应用钢琴教学法推动音乐学科核心素养发展的策略
    第一,转变音乐学科教育观念。
    第二,创新音乐学科教学方法。
    第三,丰富音乐学科教育内容。
    第四,拓宽音乐学科教学载体。


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校音乐教育的实践与探索——评《学校音乐教育导论与教材教法》[J]. 谢荷香.  高教探索. 2020(01)
[2]学科核心素养下高中音乐鉴赏课的实践研究——调研潍坊一中有感[J]. 夏靖涵.  当代音乐. 2019(12)
[3]团队互动 勾勒优质音乐课堂——小学音乐趣味团队互动课堂的建构策略[J]. 傅蕾颖.  戏剧之家. 2020(01)
[4]基于核心素养培养的小学音乐课堂合唱教学实践探索——以二声部合唱《太阳出来啦》为例[J]. 王华.  开封教育学院学报. 2019(11)
[5]美国兰森音乐＆珠江艾茉森＆辛笛音乐教育合作签约仪式在珠江钢琴集团圆满举办[J].   乐器. 2019(04)
[6]浅谈编辑的综合素养和能力——以“辛笛应用钢琴教学系列”丛书的出版成功经验为例[J]. 陈欣.  编辑学刊. 2017(05)



本文编号：3730701