新时期我国学校音乐教育法规建设研究
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【摘要】:本文将新时期(1979年—1999年)我国学校音乐教育的发展和改革过程作为研究对象,着重研究这一历史时期我国基础教育、中等师范、高等师范教育阶段学校音乐教育的法规建设和实施情况,从中总结出得失和启示,作为我国学校音乐教育法规进一步发展的参考和依据。 本文对新时期学校音乐教育法规的研究分为以下部分:绪论部分对问题的缘起、研究综述和主要创新点作了简单叙述。第一章,对我国学校音乐教育法规建立以来的历史做了回顾,并对当前的学校音乐教育进行有效性反思;第二章,对新时期的音乐教育法规建设内容作了具体的描述,将新时期分为两个阶段——恢复重建期和发展繁荣期进行研究,并对代表性的音乐法规做了分析;第三章,结合案例对我国学校音乐教育法规的颁布实施状况作出调查和思考;第四章,对当前颁布的法规及其特点做了系统的剖析;第五章,总结了新时期我国学校音乐教育法规建设的成就和不足,并对它的意义和启迪做了阐释。 通过对以上几个问题的探讨和分析,本文进一步对我国学校音乐教育法规的未来做了展望:我国的音乐教育法规建设应顺应法制化的潮流,继续进行教育立法;教育立法的颁布应当能够调整教育发展的不平衡;要以学生的发展为根本出发点并突出法规建设的层次、特色。
【关键词】:新时期 学校 音乐教育 法规 建设
【学位授予单位】:浙江师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:D922.16;J60-4;G659.2
【目录】:
- 摘要3-4
- ABSTRACT4-6
- 目录6-9
- 绪论9-17
- (一) 问题的提出9-10
- (二) 对象与范围10
- (三) 综述与创新10-17
- 一、历史回顾与现实反思17-24
- (一) 历史回顾17-20
- 1. 蹒跚的起步17-18
- 2. 过程的艰难18-19
- 3. 发展的曲折19-20
- (二) 现实反思20-24
- 1. 失落后重建20-21
- 2. 多元的关照21-23
- 3. 有效性反思23-24
- 二、法规建设演进与个案呈示24-54
- (一) 法规建设演进(上)25-33
- 1. 背景描绘25-27
- 2. 思想来源27-28
- 3. 内容概要28-33
- (二) 法规建设演进(下)33-38
- 1. 背景呈现33-34
- 2. 思想来源34-36
- 3. 内容概要36-38
- (三) 法规个案呈示38-54
- 1. 国家学校音乐教育法规38-52
- 2. 地方学校音乐教育法规52-54
- 三、法规实施调查与法规案例析理54-64
- (一) 法规实施调查54-58
- 1. 中小学音乐教育法规实施调查54-55
- 2. 幼儿音乐教育法规实施调查55-56
- 3. 中等音乐教育法规实施调查56-57
- 4. 高等音乐教育法规实施调查57-58
- (二) 法规案例析理58-64
- 1. 案例析理一:《金扁担》的教学设计58-61
- 2. 案例析理二:中等师范学校采访调查61-62
- 3. 案例析理三:沈阳音乐学院师范系62-64
- 四、法规系统剖析与法规建设特点64-74
- (一) 系统图表剖析64-65
- 1. 类别与比例图64-65
- 2. 法规演进曲线65
- (二) 系统分类剖析65-67
- 1. 学校层次系统剖析65-66
- 2. 法规性质系统剖析66-67
- (三) 音乐大纲系统分析67-72
- 1. 教学目标67-69
- 2. 教学内容69-70
- 3. 教学方式70
- 4. 师资设备70
- 5. 教材建设70-72
- (四) 法规系统特点分析72-74
- 1. 强制性和权威性72
- 2. 时代性和育人性72-73
- 3. 系统性和全面性73-74
- 五、法规建设意义与成就不足启迪74-82
- (一) 法规建设意义74-76
- 1. 树立法治观念,深化教育改革74
- 2. 实现依法治教,推进教育公平74-75
- 3. 普及艺术教育,,促进全面发展75-76
- (二) 成就不足启迪76-82
- 1. 法规建设成就76-78
- 2. 法规建设不足78-79
- 3. 法规建设启迪79-82
- 结语:我国学校音乐教育法规建设前瞻82-86
- 参考文献86-91
- 致谢91-92
- 攻读学位期间取得的研究成果92-93
【参考文献】
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本文编号:395663
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