卡通物理游戏的构成要素及玩家心理体验研究

发布时间：2017-07-08 05:09

  本文关键词：卡通物理游戏的构成要素及玩家心理体验研究

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【摘要】：本文是在对卡通物理游戏实例进行详细分析和设计实践的基础上提出来的，作者致力于对卡通物理游戏这类热门的移动平台小游戏进行系统研究，分析它们的构成要素和玩家的心理体验。 本文首先从艺术风格和运动机制两方面分析了卡通物理游戏的涵义，，总结出卡通物理游戏由传统的休闲游戏发展而来，是休闲游戏在数字技术支持下的一种新形式，可以从游戏任务内容和运动形式两个角度进行分类。该类游戏满足了人们对画面娱乐效果的重视和碎片化时间的消费需求，实现了艺术夸张性和客观真实性的统一，创造了一种简单粗糙却十分有趣的游戏形式。 卡通物理游戏的构成要素可以从美学布局、基础机制和奖惩系统三个角度进行分析。游戏的美学布局是丰富游戏核心体验的润色元素，卡通物理游戏中的角色生动鲜活，富有生命力，是吸引玩家重复体验的重要吸引力，游戏画面色彩鲜艳清新，富有视觉冲击力，游戏声音搞笑夸张，可以加深玩家的沉浸感，游戏故事简单有趣，使玩家的行为具有文化意义。卡通物理游戏的基础机制源自重复体验的物理线性运动，这是玩家在游戏中不断重复的行为，游戏通过物理素材和物理规则建构起仿真现实的物理世界，游戏角色和玩家手指的运动轨迹都呈现为线条，运动流畅自然、运动空间扩大，游戏中物理规则的运用使游戏富有随机性和一定的挑战性。游戏的奖惩系统具有小输入大反馈、重奖励轻惩罚的特点，反馈生动、奖励丰厚，可以带给玩家极大的成就感。 在对游戏构成要素进行详细分析的基础上，本文结合玩家所处的周围环境和内在的心理需求分析了玩家的心理体验，认为卡通物理游戏可以起到诱发玩家的积极情绪和释放玩家的消极情绪的作用。为验证上述推论，本文设计了详细的实验方案，选用经典卡通物理游戏《愤怒的小鸟》为实验对象，采用主客观实验法相结合即形容词检表法和面部表情法相结合的方法进行了实验，最后的实验结果与上文推论吻合度较高，得出经典的卡通物理游戏可以起到休闲放松及促进玩家思考的作用，可以带给玩家一定的新鲜感，同时，相比看电影、听音乐，体验卡通物理游戏更能起到提升积极情绪、释放消极情绪的作用，男女性别差异会对情绪体验有所影响。
【关键词】：卡通物理游戏 积极情绪 消极情绪 面部表情
【学位授予单位】：哈尔滨工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J60-05;G899
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第1章 绪论8-15
• 1.1 课题来源及研究目的和意义8-9
• 1.1.1 课题来源8
• 1.1.2 研究目的和意义8-9
• 1.2 国内外研究现状9-13
• 1.2.1 关于卡通风格的研究9-10
• 1.2.2 关于物理游戏的研究10-11
• 1.2.3 关于玩家心理体验的研究11-12
• 1.2.4 关于情绪及面部表情的研究12-13
• 1.3 研究内容与方法13-15
• 第2章 卡通物理游戏的审美特点分析15-23
• 2.1 卡通物理游戏的涵义及分类15-19
• 2.1.1 卡通物理游戏的涵义15-16
• 2.1.2 卡通物理游戏的发展由来16-17
• 2.1.3 卡通物理游戏的应用平台17-18
• 2.1.4 卡通物理游戏的分类18-19
• 2.2 卡通物理游戏的审美特点19-22
• 2.2.1 娱乐化与碎片化的同构19-20
• 2.2.2 夸张性与真实性的同构20-21
• 2.2.3 趣味性与简单性的同构21-22
• 2.3 本章小结22-23
• 第3章 卡通物理游戏的构成要素分析23-34
• 3.1 卡通物理游戏的美学布局23-27
• 3.1.1 生动鲜活的游戏角色23-24
• 3.1.2 鲜艳明亮的画面色彩24-25
• 3.1.3 搞笑夸张的背景声音25-26
• 3.1.4 简单有趣的故事脚本26-27
• 3.2 卡通物理游戏的基础机制27-31
• 3.2.1 建构真实物理世界27-28
• 3.2.2 设计线性运动轨迹28-30
• 3.2.3 突显重复可玩性30-31
• 3.3 卡通物理游戏的奖惩系统31-33
• 3.3.1 小输入大反馈的生动性设计31-32
• 3.3.2 重奖励轻惩罚的激励性设计32-33
• 3.4 本章小结33-34
• 第4章 卡通物理游戏中的玩家心理体验研究34-50
• 4.1 玩家心理体验的影响因素34-36
• 4.1.1 玩家身处的客观环境34-35
• 4.1.2 玩家体验的对象35
• 4.1.3 玩家的心理需求35-36
• 4.2 玩家心理体验的具体内容36-38
• 4.2.1 游戏提升玩家的积极情绪37
• 4.2.2 游戏释放玩家的消极情绪37-38
• 4.3 卡通物理游戏的玩家心理体验实验38-49
• 4.3.1 实验理论阐述38-39
• 4.3.2 实验过程39-40
• 4.3.3 实验结果40-46
• 4.3.4 实验总结46-47
• 4.3.5 问卷调查结果47-49
• 4.4 本章小章49-50
• 结论50-52
• 参考文献52-55
• 附录55-56
• 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果56-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 杨丽珠;董光恒;金欣俐;;积极情绪和消极情绪的大脑反应差异研究综述[J];心理与行为研究;2007年03期

2 李戈;党政;;心理体验在教学中的作用[J];文学教育(下);2011年09期

3 孟昭兰;为什么面部表情可以作为情绪研究的客观指标[J];心理学报;1987年02期

4 乔建中,姬慧;文化和性别在积极情绪和消极情绪中的作用[J];心理科学进展;2002年01期

本文编号：533128