南京民工子弟学校音乐教育的考察与思考

发布时间：2017-07-21 04:15

  本文关键词：南京民工子弟学校音乐教育的考察与思考

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【摘要】：音乐教育作为对学生进行情感教育的重要内容,能有效地丰富学生的精神生活,促进学生感知、情感、想像等感性方面的健康成长。众所周知,当代音乐教育对于学生有着重要的意义,尤其对于民工子弟学生,不论是精神、身份、文化等方面都有着积极的作用。笔者对南京民工子弟学校进行了为期三个月的调查访谈,通过调查发现,南京地区民工子弟学校的音乐教育存在诸多问题。因此,笔者认为有必要对如何改善南京地区民工子弟音乐教育现状进行一次详细的考察与分析。 本文主要分为四个章节。第一章介绍了南京民工子弟学校的概况,主要了解民工子弟学校创办的社会背景、学校的教学配置及其师资力量,并对民工子弟学校与普通学校音乐教学课程设置做了对比。第二章是对南京民工子弟学校音乐教育的调查与分析。介绍了民工子弟学校调查工作的情况,重点研究的内容并对调查结果进行了分析。第三章主要是对影响民工子弟学校音乐教育因素的思考。从学校资源缺乏、教师职业素养及角色定位方面笔者提出了探索性建议。第四章主要是介绍音乐教育对民工子弟学生身份认同作用的分析与思考。帮助民工子弟受到社会各界的重视；同时通过音乐的学习,提高他们的审美能力,发展他们的创造性思维,形成良好的人文素养。并通过音乐实践活动来拉近民工子弟与他人的距离,促进良好的人际关系,确保我们的社会建立一种和谐、平等的教育教学环境。
【关键词】：民工子弟 音乐教育 身份认同 教师素养
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 绪论6-11
• 一 研究的缘起6-9
• 二 研究的目的、方法及应用价值9
• 三 目前国内外研究的现状和趋势9-11
• 第一章 南京民工子弟学校的概况11-16
• 第一节 民工子弟学校创办的社会背景11-13
• 第二节 学校的教学配置及其师资力量13-15
• 第三节 民工子弟学校与普通学校音乐教学课程设置对比表15-16
• 第二章 南京民工子弟学校音乐教育的调查与分析16-28
• 第一节 民工子弟学校调查工作概述16
• 第二节 调查研究的内容16-23
• 第三节 民工子弟学校音乐教育现状分析23-28
• 第三章 影响民工子弟学校音乐教育因素的思考28-36
• 第一节 对民工子弟学校实施音乐教育资源缺乏的思考28-31
• 第二节 民工子弟学校音乐教师应具备的职业素养及角色定位31-36
• 第四章 音乐教育对民工子弟学生身份认同作用的分析与思考36-42
• 第一节 民工子弟学生身份不确定性的原因分析36-37
• 第二节 音乐教育对民工子弟学生身份认同作用的探索性思考37-42
• 结语42-44
• 附录一:民工子弟家长、学生、教师的问卷调查44-47
• 附录二:访问照片47-56
• 附录三:笔者对两所学校教师的录音访谈56-59
• 参考文献59-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：571382