先秦道家教育思想对当代学校音乐教育的启示

发布时间：2017-08-14 14:45

  本文关键词：先秦道家教育思想对当代学校音乐教育的启示

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【摘要】：本文以现代心理学、音乐学、教育学为专业背景,运用文献研究法、规范分析法、调查法等方式,从先秦道家教育思想中取其精华,以古鉴今的健全和推进我国当代教育体系,以传统教育思想推进现代教育的价值,以便推动当代教育思想的革新。并通过对先秦道家教育思想辨析、梳理,以揭示其基本特征,为当前我国学校音乐教学进一步发展与实践探索提供参照和借鉴。 本文主要从四个方面研究先秦道家思想对当代音乐教育的影响： 第一,详实的阐述了先秦道家教育思想相关理论。当代学校音乐教育可以适宜地借鉴关于老子生命关怀、重视自然发展规律的思想,庄子重视终生学习、教育中关心弱势群体思想等方面的相关理论。 第二,从先秦道家思想精髓中寻找对当代学校音乐教育理念有益的启示。主要包括音乐教师在教学中应该向儿童学习,最大限度的尊重学生,相信学生；教育应遵循学生生理和心理的发展规律,树立生命论教育观；音乐教学中应该因材施教,取长补短；学校音乐教育应以“时”促教,以“时”促学。 第三,探索先秦道家思想对当代学校音乐教育教学实践的启示。主要包括学以致用、遵道而行的思想,即强调学习中,学生“行”的重要性,也就是强调重视实践,重视培养学生有持之以恒的精神；融会贯通、深入浅出的理念,即强调学习中,学生“明”的重要性,指出学习音乐的目的不能停留、局限于音乐现象,教学中要重视音乐的教育特殊性；贴近生活、寓教于乐的教学设计,即强调学习汇总,学生“观”的重要性,明确音乐学习目标不是单一的书本音乐知识,更应当使学生自己动手动脑自然地参与音乐活动中来；重视音乐知识技能积累、融会各类学科的综合考虑,即强调学习的积累和融合,“积”对学生的重要性,有效地提高音乐教育效益,拓展学生的音乐视野与审美空间,全面的提升学生的音乐修养和音乐欣赏能力。 第四,先秦道家思想对当代音乐教师的素质结构提升及养成过程提出了新要求。音乐教师素质结构的提高应从涵养气度、提升自身学识与能力等方面综合养成。同时,也应注意音乐教师职业发展的整体长远规划,音乐教师的生命价值观是音乐教育得以良好维系并持续发展的关键元素。
【关键词】：先秦道家 教学思想 学校音乐教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 绪论10-19
• 1.选题背景及意义10-12
• 2.文献综述12-13
• 3.国外研究综述13-15
• 4.国内相关文献及其评述15-16
• 5.主要研究内容及论文框架16-17
• 6.拟运用的研究方法17-18
• 7.论文可能的创新18-19
• 第一章、先秦道家相关理论的研究19-33
• 1.1 老子的教育思想概述20-27
• 1.1.1 教育理念——自然无为21-22
• 1.1.2 教育方式——行不言之教22-23
• 1.1.3 教育目标——绝学无忧23-24
• 1.1.4 自然人性论——复归于朴24-25
• 1.1.5 师道观——惟道是从25-26
• 1.1.6 因材施教思想——损有于而补不足26-27
• 1.2 庄子的教育思想概述27-33
• 1.2.1 教育原则——传其常情27-28
• 1.2.2 教育理念——精诚之至28-29
• 1.2.3 教育观——自知、独化29
• 1.2.4 施教思想——得道传道29-31
• 1.2.5 教育目标——培养"真人"31-33
• 第二章、先秦道家思想对学校音乐教育教育理念的启示33-43
• 2.1 最大限度的尊重学生，相信学生33-35
• 2.2 树立生命论教育观35-36
• 2.3 遵循学生生理和心理的发展规律36-37
• 2.4 因材施教，取长补短37-39
• 2.5 以"时"促教，，以"时"促学39-43
• 第三章 先秦道家思想对学校音乐教育教学实践的启示43-50
• 3.1 学校音乐教育实践中的"观"44-45
• 3.2 学校音乐教育实践中的"明"45-46
• 3.3 学校音乐教育实践中的"行"46-47
• 3.4 学校音乐教育实践中的"积"47-50
• 第四章 先秦道家思想对音乐教师提出的新要求50-59
• 4.1 音乐教师素质结构及其养成过程要求50-55
• 4.1.1 涵养气度、提升学识和能力50-51
• 4.1.2 耐住寂寞，用心教学51-53
• 4.1.3 幸福易求，淡泊名利53-54
• 4.1.4 关心弱势群体54-55
• 4.2 音乐教师职业发展的要求55-59
• 4.2.1 要树立终身学习观55-56
• 4.2.2 把握学校音乐教育本源56-57
• 4.2.3 重视生命价值57-59
• 结语59-62
• 参考文献62-64
• 附录64-65
• 后记65-66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 杨启亮;儒、墨、道教学传统比较及其对现代教学的启示[J];南京师大学报(社会科学版);2002年04期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 闫守轩;论教学中的生命关怀[D];南京师范大学;2004年

2 陈文华;老子思想的教育价值探究[D];山东师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 董会咏;论我国社会弱势群体的经济法保护[D];山西大学;2004年

本文编号：673219