论以创造教育理论为指导的钢琴即兴演奏教学理念与实践

发布时间：2017-08-26 01:35

  本文关键词：论以创造教育理论为指导的钢琴即兴演奏教学理念与实践

  更多相关文章： 即兴演奏 创造学 创造教育 创新型教学方法

【摘要】：即兴演奏是一种脱离完整记谱的即兴性音乐表演形式,作为创作和演奏同时进行的音乐表演,想象力和创新能力成为了衡量即兴演奏者水平高低的重要标准。即兴演奏教育在我国也是一门新兴的音乐教育学科,因此,本文意在通过借鉴创造学和创造教育的相关理论,结合钢琴即兴演奏的自身艺术特点,探索钢琴即兴演奏的创新型教学方法。 本论文主体由三部分构成：第一部分是创造学发展历史概况与创造教育学的理论基础；第二部分是即兴演奏教学如何贯彻创新性教学理念,包括剖析即兴演奏的特点,区分钢琴即兴演奏与作曲、钢琴即兴演奏与普通钢琴演奏的差异,以及即兴演奏对创新性思维的特殊要求；第三部分是钢琴即兴演奏贯彻创新型教学初步实践,首先是钢琴即兴演奏创新型教学方法的基本理念,然后是创新型钢琴即兴演奏教学方法的实践,最后是实验性实例分析。 通过本论文的研究,作者希望在创造学和创造教育的理论基础上,探索钢琴即兴演奏的创新型教学方式改革的新路,力图开拓出更多为钢琴即兴演奏的师生所乐于接受的有效的教学方式。
【关键词】：即兴演奏 创造学 创造教育 创新型教学方法
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J624.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-10
• 第一章 创造学发展历史概况与创造教育学的理论基础10-17
• 第一节 国内外创造学领域的研究发展概况10-12
• 第二节 创造教育学的发展概况12-14
• 第三节 创造教育学的理论基础14-17
• 第二章 即兴演奏教学如何贯彻创新性教学理念17-28
• 第一节 创新性思维应该成为即兴演奏教学的基本理念17-21
• 第二节 即兴演奏的艺术特征对创新性思维的特殊要求21-23
• 第三节 即兴演奏教学中体现的创新性教学基本原则23-28
• 第三章 钢琴即兴演奏贯彻创新型教学初步实践28-61
• 第一节 即兴演奏创新型教学方法的构思重点28-29
• 第二节 创新型钢琴即兴演奏教学方法的实践29-35
• 第三节 创新型钢琴即兴演奏教学方法的实验性实例35-61
• 结论61-62
• 注释62-63
• 参考文献63-64
• 附录一、附录二64-65
• 附录三、附录四65-66
• 附录五、附录六66-67
• 附录七、附录八67-68
• 后记68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 高桥雅江;中外钢琴考级之比较[J];小演奏家;2003年03期

，

本文编号：738858