廖剑冰副教授教学探究

发布时间：2017-09-05 21:24

  本文关键词：廖剑冰副教授教学探究

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【摘要】：笔者多年来师从廖剑冰副教授学习声乐,通过近几年的学习积累,初步掌握了老师的基本教学步骤、教学特色以及教学方法。本文总结了七年来笔者的学习心得,结合老师的指导进一步完成了对廖剑冰副教授的声乐教学探究。 通过近几年来的声乐学习,自己经历了一个由浅入深、由表及里的过程,选此题目作为研究课题会使自己对老师的教学体系有更深层次的认识。首先,学习声乐到了研究生阶段对于理论总结是十分必要的,扎实的理论基础也是自己演唱事业的基石。其次,没有完善而科学的理论基础,将会成为日后演唱事业的瓶颈。再次,能够深层次的去分析老师的教学方法,进而对自己的学习进行科学的总结,从中探索出更为先进、更为科学、更为丰富的内容,会使自己的声乐学习过程有质的飞跃。 对于廖老师的教学探究基本上分为了三大部分。一、声乐学习当中对于技术层面的总结。包括元音的正确发音与运用,声音的基本训练过程以及声部的判断等。二、歌曲的艺术处理。包括在对歌曲的艺术处理当中应该注意到的,歌曲背景文化分析,作品的分类与谱面表情的掌握。三、歌唱的舞台化研究。包括乐感的研究,舞台上歌唱当中的情感投入,以及舞台表演的技巧。
【关键词】：廖剑冰副教授 教学法 声乐基本概念 气息 共鸣 分析谱面 艺术处理 舞台实践
【学位授予单位】：西安音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J616
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-9
• 第一章 声音的基本概念9-16
• 第一节 元音的正确发音9-11
• 第二节 元音的正确运用11-13
• 第三节 声音的基本训练13-16
• 一、声部的正确判断13-14
• 二、声乐基本功的正确训练14-16
• 第二章 歌曲的艺术处理16-25
• 第一节 歌曲背景分析16-23
• 一、作品分类16-17
• 二、对于谱面要有深入细致的了解17-23
• 第二节 谱面表情的掌握23-25
• 第三章 歌唱的“舞台化”研究25-31
• 第一节 乐感研究25-27
• 第二节 歌唱的情感融入27-28
• 一、深入分析理解歌词的意义与歌曲的情境27-28
• 二、积累情感素材,做到忘我投入28
• 第三节 舞台艺术表演28-31
• 结论31-32
• 参考文献32-33
• 致谢33

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张楠;周小燕声乐教学思想探究[J];音乐研究;2005年03期

2 杨天君;;周小燕声乐教学中的“情感”论[J];艺术探索;2006年S1期

3 刘海燕;;传统声乐演唱艺术之“以情带声”探究[J];艺术探索;2009年06期

4 王必主;探究情境教学法在声乐教学中的实践[J];中国音乐;2004年03期

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本文编号：800180