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关于儿童音乐素养教育的探讨与反思

发布时间:2017-09-05 18:20

  本文关键词:关于儿童音乐素养教育的探讨与反思


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【摘要】:随着素质教育改革的不断深入,音乐教育也已经逐步让更多的学生家长所重视。儿童时期是音乐教育的启蒙阶段与关键期,更多的家长也正是因为意识到了这一点,便开始更加注重从幼儿时期对孩子进行良好的音乐教育,希望他们的孩子能够在早期就能得到较好的音乐能力的培养。 因此,大多数学生家长也都喜欢把孩子送到具有良好师资水平的业余音乐培训学校或者有资历的教师家里等地方,去学习一些乐器的演奏或者声乐的演唱等等。但往往经过一段时期的学习之后,多数家长让孩子学习音乐的初衷却与孩子反馈回来的“信息”不能完全成正比。 本论文从其问题入手,分析其原因,得出结论。笔者认为家长起初忽视了音乐能力的培养涉及多方面的问题,进而盲目地让孩子学习各种乐器或演唱,导致一些不良后果。音乐能力的培养涉及到大量的知识与技能。良好的儿童音乐教育并不是只简单地会演奏几种乐器或会演唱多少首歌曲就是对孩子进行了良好的音乐教育。在儿童音乐能力培养中,笔者着重强调了音乐素养知识的积累与铺垫的重要性。 笔者根据自己8年来的音乐素养与钢琴教学经验,指出很多儿童接受音乐来训练后,为什么会出现其学习效果不能吻合家长初衷的原因,并对音乐素养的教学做了较深层次的思考。笔者希图总结出一套个人的思路与教学方案,希望能为家长或老师提供一些帮助与参考。
【关键词】:音乐教育 音乐素养 乐器 考级
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:J60-4
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-6
  • 引言6-7
  • 一、儿童音乐素养教育的必要性7-9
  • (一) 问题的提出7
  • (二) 音乐素养教学的制定与宗旨7-9
  • 二、儿童音乐素养教学与儿童音乐能力培养的五个阶段的衔接9-17
  • (一) 儿童音乐能力五个阶段的划分9-14
  • (二) 实际教学中学生音乐素养知识缺乏的现象分析14-15
  • (三) 如何将音乐素养教学融入儿童音乐能力的培养中15-17
  • 三、音乐素养教学在儿童音乐能力培养各阶段中对不同教材的选择与课程设置17-25
  • (一) 6 岁以前的幼儿音乐素养教学的课程设置和教材选择17-21
  • (二) 6 岁-14 儿童音乐素养教学的课程设置和教材选择21-24
  • (三) 班型选择及培养对象24-25
  • 四、对儿童音乐素养教育的发展与完善的几点意见与建议25-28
  • (一) 正视社会思潮中的乐器、音乐素养考级之风25-26
  • (二) 鼓励各类培训机构重视对儿童音乐素质的培训26
  • (三) 摒弃旧的思维方式,,对传统“音乐素养”教学进行改革26-28
  • 五、结论28-29
  • 参考文献29-30
  • 致谢30

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张伟;;对当前“音乐基本素养考级”的思考与建议[J];儿童音乐;2007年05期

2 肖红辉;在音乐教育活动中培养孩子良好的心理素质[J];学前教育;1995年Z2期

3 冯毅;;论音乐教育对儿童综合素养的早期开发[J];艺术教育;2008年02期

4 朱静华;;如何在钢琴教学中提高孩子的音乐素养[J];艺术教育;2010年04期



本文编号:799544

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