运用音乐作品进行听觉培养的研究

发布时间：2017-09-12 10:24

  本文关键词：运用音乐作品进行听觉培养的研究

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【摘要】：视唱练耳听觉训练的目的是要培养学生独立分析、思考音乐作品的能力，所以学生听觉能力的培养也应由以对音乐要素听辨技巧的培养转变为对综合听觉能力、审美能力的培养，使听觉训练服务于艺术实践活动。以音乐作品为听觉材料进行综合听觉能力培养的教学方式在国内的部分音乐院校已经实施，并取得了一定的教学成果。本文将音乐作品的实际音响引入听觉训练中，在传统听觉训练的基础上对教学内容进行扩充来培养学生整体的音乐听觉思维，提高学生的音乐审美能力和综合的音乐素质。全文共分为三个部分： 第一部分，通过对基本概念的剖析，先概括运用音乐作品进行听觉培养的重要性和意义，在对教学的依据和原则进行阐述和分析从而来寻找、归纳论题的理论依据； 第二部分，，是本文的主体部分，在有了第一部分理论依据的基础上，对实际教学进行研究，并通过具体的教学示例来说明在听觉训练中，运用实际音乐作品进行教学的具体环节； 第三部分，从教学角度出发，探讨以音乐作品进行听觉培养的教学方式给视唱练耳教学与音乐审美能力带来的价值及意义。
【关键词】：视唱练耳 听觉训练 音乐作品
【学位授予单位】：吉林艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J613.1
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 绪论11-14
• 第一章 运用音乐作品进行听觉培养的理论基础14-34
• 第一节 基本概念14-16
• 一、 听觉14
• 二、 音乐听觉14-15
• 三、 音乐听觉培养15-16
• 第二节 运用音乐作品进行听觉培养的必要性及意义16-23
• 一、 运用音乐作品进行听觉培养的必要性16-20
• 二、 运用音乐作品进行听觉培养的意义20-23
• 第三节 结合音乐作品进行听觉培养的依据及原则23-34
• 一、 结合音乐作品进行听觉培养的理论依据24-28
• 二、 结合音乐作品进行听觉培养的原则28-34
• 第二章 运用音乐作品进行听觉培养的方法34-67
• 第一节 运用音乐作品进行听觉培养的主要方法35-59
• 一、 音值的听觉训练36-40
• （一）节奏、节拍的听觉训练36-39
• （二）速度的听觉训练39-40
• 二、音高的听觉训练40-47
• （一）音程的听觉训练41-42
• （二）和弦的听觉训练42-43
• （三）旋律的听觉训练43-47
• 三、 音强、音色的听觉训练47-50
• （一）音强的听觉训练47-48
• （二）音色的听觉训练48-50
• 四、 调式调性的听觉训练50-51
• 五、 音乐风格的听觉训练51-53
• 六、 音乐作品的综合听觉分析53-59
• 第二节 在听觉训练中多媒体技术辅助的优势及其应用59-67
• 一、 用多媒体技术辅助听觉教学的优势59-61
• 二、 在听觉训练中多媒体技术的应用61-67
• 第三章 运用音乐作品进行听觉培养音乐审美能力的需要67-77
• 第一节 运用音乐作品进行听觉培养是音乐文化与音乐审美的需要67-71
• 一、 提升音乐修养与文化修养的需要67-68
• 二、 音乐审美教育的需要68-70
• 三、 获得审美愉悦的需要70-71
• 第二节 运用音乐作品进行听觉培养是视唱练耳教学的需要71-77
• 一、 培养学生创造能力与创新思维的需要71-73
• 二、 视唱练耳教学进行全面评估的需要73-75
• 三、 提高教师素质和教学改革能力的需要75-77
• 结论77-79
• 参考文献79-83

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 孔亚磊;高师视唱练耳教学的多媒体辅助应用[J];人民音乐;2003年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 廖小芒;高师音乐听觉训练的心理分析及教学研究[D];湖南师范大学;2003年

2 尹慧;现代多媒体技术在音乐教学中的应用研究[D];河北大学;2004年

3 官亚菲;将实际音乐作品引入音乐听觉训练的研究[D];首都师范大学;2007年

4 程诺婷;论形成音乐听觉表象的两个阶段及其训练方法[D];天津音乐学院;2007年

本文编号：836662