音乐节奏教学研究

发布时间：2017-09-25 14:10

  本文关键词：音乐节奏教学研究

  更多相关文章： 节奏 节拍 节奏教学 律动 认知 对策 建议

【摘要】：节奏是音乐的骨架,是音乐生命的源泉。现代音乐中,节奏的地位和作用越来越突出,节奏作为音乐基本构成要素之一,是音乐学习者必须掌握的技能,也是音乐能力的核心点之一。现今的音乐教育领域,对音乐节奏的训练与能力的培养尤为重视,特别是在达尔克罗兹、奥尔夫音乐教育体系中所提出的“体态律动”、“声势”教学法都充分体现了对节奏的重视和培养。 然而,在音乐各科教学中,对节奏的认知和培养方法上存在着一些问题与错误方法,如对节奏的相关概念认知不足,节奏感的培养方法存在偏颇等。对节奏的认知往往停留在最初级的音符时值关系的数学计算层面上,较少利用人的身体去感知音乐的节奏。 本研究沿着两条主线展开:一是对音乐节奏相关概念的解析,二是对音乐节奏教学的历史与现状进行梳理,分析节奏教学存在的问题与不足,提出一些培养音乐节奏感的方法与教学建议。论文由以下几个部分组成: 前言部分,开篇用较短的文字叙述了论题是如何提出的以及研究的意义和目的。 第一部分主要从理论的角度对音乐节奏相关问题进行论述。首先,对节奏的特征和性质进行了分析;其次,对节奏内部的基本构成要素以及节奏与音乐和人的关系展开了相关的讨论。 第二部分是在资料收集、整理和分析的前提下,对国内外节奏教学的历史与现状进行了论述,并对其中存在的问题进行了探讨。 第三部分是在解析音乐节奏感的基础上,探讨了音乐节奏感的培养方法,同时提出了音乐节奏感培养的对策与建议。
【关键词】：节奏 节拍 节奏教学 律动 认知 对策 建议
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J613.7-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-10
• 一、问题的提出8
• 二、研究的意义8-9
• 三、研究的目的9-10
• 第一部分 音乐节奏概述10-22
• 第一节 对节奏相关概念的解析10-17
• 一、节奏10-12
• (一) 节奏——一种有规律运动的象征10-11
• (二) 节奏——一种音乐时间上的划分11-12
• 二、节奏及其诸因素之间的关系12-17
• (一) 节奏与节 拍13-14
• (二) 节奏与速度14-15
• (三) 节奏与重音15-16
• (四) 节奏与节奏型16-17
• 第二节 节奏与音乐和人的关系17-22
• 一、节奏与音乐的关系17-18
• 二、节奏与人的关系18-22
• (一) 人体有节奏18-20
• (二) 节奏是最先被感知的音乐要素20-22
• 第二部分 音乐节奏教学回溯22-38
• 第一节 国外著名的音乐节奏教学法22-26
• 一、“体态律动”教学法22-24
• 二、“声势”教学法24-25
• 三、“节奏读法”教学法25-26
• 第二节 国内节奏教学简述26-38
• 一、早期的节奏教学状况27-28
• 二、如火如荼的节奏教学革新28-34
• (一) 涉及的教学内容28-29
• (二) 使用的教学方法29-34
• 三、节奏教学存在的问题34-38
• 第三部分 音乐节奏感的培养方法与教学建议38-52
• 第一节 音乐节奏感的培养38-46
• 一、音乐节奏感38-39
• 二、音乐节奏感的培养39-46
• (一) 建立均匀的节 拍感40-41
• (二) 培养稳定的速度感41-43
• (三) 把握音值组合规律43-44
• (四) 发展敏锐的律动感44-46
• 第二节 音乐节奏感培养的对策与建议46-52
• 一、营造环境46-47
• (一) 提供宽敞的教学空间46
• (二) 创设倾听音乐的环境46-47
• 二、发展能力47-52
• (一) 利用言语——语言能力培养节奏能力47-48
• (二) 运用身体——运动能力发展节奏感知能力48-50
• (三) 实现节奏感——音乐感的融合与协同发展50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-56
• 后记56

【参考文献】

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本文编号：917776