现代音乐视唱教材《中国风格现代音乐视唱24首》应用研究

发布时间：2017-09-28 10:18

  本文关键词：现代音乐视唱教材《中国风格现代音乐视唱24首》应用研究

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【摘要】：长期以来,在我国视唱练耳教学实践中,侧重于选用二十世纪以前的传统大小调等调性音乐为主要教学内容。而现代音乐(特指二十世纪音乐)突破了传统音乐的调式、调性、节奏等因素的传统范畴,其在音乐形式上的新手法、新技术、新特点,必然对现代音乐的视唱练耳教学提出更高的要求。只有在视唱练耳教学中,积极拓宽原有教学内容,丰富原有教材体系,才能更好地帮助学生认识更为纷繁多样的音乐现象,并理解复杂现象之后的深刻音乐内涵。 目前,我国应用较多的近现代音乐视唱教材,大都以国外作曲家的作品或作品片段为主,中国作曲家创作的现代手法的声乐作品相对较少,《中国风格现代音乐视唱24首》是由国内二十四位著名的作曲家用现代音乐技法专门为视唱教学而创作的专业教材,它以二十四节气为旨趣,与中国文化深度结合,填补了我国在现代音乐视唱教材原创的空白,在教学上不仅能有效提升学生视唱练耳基本技能,还能为学生接触和掌握更为丰富和多样的音乐形象奠定一定的听觉基础。 《中国风格现代音乐视唱24首》自2008年出版以来,就在音乐专业院校视唱教学中开始应用。该教材具有系统性、权威性和民族性特征,但由于其二十四首作品均基于二十世纪现代作曲技法的基本特点创作,因此使学生在学习中面临一定的困难,也对教材的应用推广造成一定的局限。本文从视唱的角度,系统把握《中国风格现代音乐视唱24首》作为教材的应用特征,进行全面的技术分析,力求归纳其创作技法特点,找出其内在的规律,并以传统视唱方法为依托,化繁为简,举一反三,总结出适合现代音乐视唱的教学方法,使之在现代视唱教学具有指导作用,从而把这本优秀的视唱教材推广到专业视唱教学中去,挖掘其更为广泛的使用价值,促进其在视唱练耳教学应用中发挥更为积极的意义和作用。
【关键词】：中国风格 现代音乐视唱 技术分析 应用研究
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J613.1-4
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 绪论9-14
• 一、《中国风格现代音乐视唱24首》的创作背景9-14
• （一） 国内现有教材分类10-13
• （二） 国内现代音乐视唱教材研究现状13-14
• 第二章 《中国风格现代音乐视唱24首》的现代性特征14-21
• （一） 标题性特征上的耳目一新15-16
• （二） 音乐创作技法上的兼容并蓄16
• （三） 传统文化与现代技法美学意义上的有机结合16-21
• 第三章 《中国风格现代音乐视唱24首》作品应用分析21-39
• 一、二十四首作品的分类21-23
• （一） 调性扩展21
• （二） 泛调性21-22
• （三） 自由无调性22
• （四） 十二音序列22-23
• 二、作品曲式结构分析23-28
• （一） 传统曲式结构23-24
• （二） 模糊曲式结构24-28
• 三、核心创作技法分析28-39
• （一） 传统技法的运用28-34
• （二） 现代技法的运用34-39
• 第四章 《中国风格现代音乐视唱24首》教学应用39-49
• 一、作品的应用范围39-41
• （一） 常规性教学39
• （二） 基本技能练习39-40
• （三） 专业视唱音乐会40-41
• 二、教学重点与难点41-42
• （一） 对中国风格的把握41
• （二） 对音响色彩的把握41-42
• （三） 对视唱音准的把握42
• 三、教学应用示例42-49
• （一） 现代音乐视唱难度解析42-43
• （二） 现代音乐视唱问题的解决方法43-47
• （三） 教学应用示例47-49
• 结语49-51
• 参考文献51-53
• 附录一 主编简介53-54
• 附录二 24位作曲家简介54-63
• 攻读博士/硕士学位期间取得的研究成果63-64
• 致谢64-65
• 附件65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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3 于润洋;肖邦音乐的民族内容——纪念波兰杰出音乐家肖邦诞生一百七十周年[J];音乐研究;1980年01期

4 罗小平;作曲者的心理动态——作品产生的中介结构[J];音乐研究;1989年04期

5 戴嘉枋;论新兴音乐中的传统文化心态[J];人民音乐;1989年05期

6 钱仁康;;曲式结构的“分”与“合”[J];音乐艺术;1993年04期

7 周温玉;吕叶夫《音程视唱练习曲18首》的特点与教学[J];音乐艺术(上海音乐学院学报);1999年04期

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本文编号：935284