通过对五本和声学教材的比较看斯波索宾《和声学教程》的特点

发布时间：2017-10-25 19:06

  本文关键词：通过对五本和声学教材的比较看斯波索宾《和声学教程》的特点

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【摘要】： 斯波索宾等人的《和声学教程》在我国音乐教育界有着深远的影响。本文的主旨是想通过几本在我国较有影响的和声学著作的比较,从中探索斯波索宾等人《和声学教程》的特点以及和声学教材的相关特征,对教材建设及教学方法作一些思考。 在斯波索宾等人的教材中说道“和声学就是研究和音的结构以及它们如何连接的理论。”从这个角度而言,各本教材的内容应是基本相同的。但正如欣德米特所说“和声学已经发掘得无微不至了;它的材料已经用各种方法编排过千百次了。”这就说明,各本教材理论体系虽然相同,但由于作者在教学理念上的差异,是可以采用不同的方式加以阐述的。本文就是想通过比较的方法,首先从斯波索宾等人的教材与欣德米特、辟斯顿、勋伯格和杜勃阿等四位大师教材的异同中,找到相互间的区别。然后进一步深入分析斯波索宾等人的《和声学教程》在理论上和实用上的特点以及该教材的局限性。最后寻找出斯波索宾等人的教材在我国被如此广泛应用的原因。 对和声教材的比较研究,可以加深我们对该学科的本质,以及作为教材相关特性的进一步了解;对斯波索宾等人和声学教材的具体分析,可以为我国担任该学科教学的教师提供一些理论参考依据,这正是本文在学术上企图探讨的课题任务。
【关键词】：斯波索宾 和声教材 教学理念 循序渐进 提纲挈领
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J614.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 序言7-9
• 第一章 和声学教材的性质与内容9-13
• 一、和声学是一种理论体系9-10
• 二、和声学是一种教学方法10
• 三、和声学的多样性10-13
• 第二章 理论归类上的比较13-34
• 第一节 自然音体系13-15
• 第二节 变音体系15-22
• 第三节 和弦外音22-28
• 第四节 转调28-32
• 第五节 持续音32-34
• 第三章 和声语汇及技术手法上的归类比较34-44
• 一、音级体系的基本原理34-36
• 二、功能体系的基本原理36-38
• 三、两种原理的比较38-44
• 第四章 表达方式上的比较44-52
• 第五章 写作规则的比较52-57
• 第六章 习题式样的比较57-59
• 第七章 斯波索宾等人《和声学教程》的特点59-69
• 第一节 教程理论上的特点59-62
• 第二节 教程实用上的特点62-67
• 第三节 教程的局限性67-69
• 结语69-71
• 参考文献71-72
• 附录72-77
• 致谢77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨家林;;《新格罗夫音乐与音乐家辞典》合声条目介绍[J];黄河之声;2008年03期

2 张志海;通过对几部和声论著的比较分析看我国五声性调式和声理论的发展[J];黄钟(中国.武汉音乐学院学报);2002年02期

3 秦西炫;兴德米特和声理论——从实用的角度学习[J];交响.西安音乐学院学报;2005年02期

4 孙维权;中国学生应该怎样学习和声学[J];人民音乐;2001年04期

5 黄琼;桑桐;;六本和声学教程的比较[J];音乐艺术;1985年03期

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7 古军生;桑桐《和声学教程》的特点与学术价值[J];音乐艺术(上海音乐学院学报);2003年01期

8 高畅;;调性分类的依据及记忆调性类别的方法——对斯波索宾等著《和声学教程》有关调性分类的阐释[J];音乐探索(四川音乐学院学报);2005年04期

9 王卫东;传统和声之“功能”议──关于传统和声教学的思考[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2001年03期

10 刘学严;朴英;;《和声学教程》的教学体系特色(上)(附“和声基本规则”一览)[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2006年02期

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本文编号：1095078