饶余鉴声乐教学研究

发布时间：2017-10-28 21:03

  本文关键词：饶余鉴声乐教学研究

  更多相关文章： 饶余鉴 美声 声乐教学理念 教学方法

【摘要】： 自20世纪20年代美声唱法传入中国后,伴随着改革开放,国力的增强,声乐艺术间的交流与渗透也越来越频繁。许多优秀的青年歌唱家对这种新颖的唱法(意大利美声唱法)产生了浓厚兴趣,到意大利学习成为他们毕生向往的神圣之地。饶余鉴正是通过了层层选拔,被国家公派到意大利学习的其中一员,从此开始了他漫长的旅意学习生活之路。他不仅是一位优秀的歌唱家,还是一位优秀的声乐教育家。五十余年的艺术生涯,锻造了他系统的声乐教学思想。 本论题是对旅意男高音歌唱家和声乐教育家饶余鉴的声乐教学法和教学思想进行分析和研究。希望能通过对饶余鉴声乐教学的研究使更多的声乐教学工作者从中获得收获。 本文通过对饶余鉴的实地采访,采用资料整理、调查分析、实证研究的方法,对饶余鉴声乐教学的思想内容、教学方法以及教学特色进行了归纳和总结。在整个论述中,通过饶老师对我本人的授课过程以及实地采访的第一手资料为侧重点进行研究。
【关键词】：饶余鉴 美声 声乐教学理念 教学方法
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J616
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第一章 饶余鉴的艺术生涯8-11
• 第一节 负笈游学探索求知8-9
• 第二节 重返欧洲继续深造9-10
• 第三节 教书育人回报祖国10-11
• 第二章 饶余鉴声乐教学思想和原则11-20
• 第一节 树立正确的声音观念11-14
• 一、声音要松、通、圆、净、柔11-13
• 二、建立敏锐的音乐耳朵13-14
• 第二节 以学生为主体因材施教14-15
• 第三节 建立歌唱的整体性15-16
• 第四节 艺术与文化相结合的教学观念16-18
• 第五节 教学与歌唱实践相结合的教学观18-20
• 第三章 饶余鉴声乐教学方法20-25
• 第一节 语音训练法20-21
• 一、用元音的延长训练气息20-21
• 二、朗诵歌词强化语感21
• 第二节 元音连唱法21-22
• 第三节 示范直观法22-23
• 第四节 启发引导法23-25
• 第四章 饶余鉴声乐教学风格25-31
• 第一节 重视对学生“艺术生命”的持久性培养25-26
• 第二节 注重培养学生的审美能力26-27
• 第三节 重视对学生的心理素质培养27-28
• 第四节 注重培养学生的艺术表现力28-29
• 第五节 要求学生对声乐作品演唱风格的准确把握29-31
• 结语31-32
• 参考文献32-34
• 后记34

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 曹惠康;音乐教师审美素质的理想结构[J];中国音乐教育;1994年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 刘新巧;声乐教学艺术研究[D];曲阜师范大学;2007年

2 刁笑萌;喻宜萱声乐教学研究[D];南京艺术学院;2007年

3 李静;周小燕声乐教学思想和方法研究[D];河南大学;2009年

，

本文编号：1109915