基于生态思维的音乐课程观

发布时间：2017-12-21 03:31

  本文关键词：基于生态思维的音乐课程观　出处：《星海音乐学院学报》2013年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在笛卡尔-牛顿哲学所规范的现代图景中,音乐课程领域充斥着二元论的景象,科学理性观主导下的音乐课程建构呈现出追求科学化、崇尚知识化的特征,凸显出一系列的问题。而生态观观照下的音乐课程建构,则力图在对传统音乐课程批判、借鉴和吸收的基础上寻找新的音乐课程范式的生长点,确立自己的理想品格。文章主要借助生态整体性思维方法重构音乐课程观,为我国当前的音乐课程研究与发展提供借鉴或启示。
【作者单位】： 南通大学艺术学院;
【分类号】：J60-4;G642
【正文快照】： 课程居于教育的核心地位,课程改革引领着对课程概念的重新认识以及课程观念的改变,而课程观是一定哲学思想下的产物,不同的课程观表征着不同的文化旨趣、思维模式与价值取向,涉及到课程的本质、目的、结构、内容、设计、实施等一系列范畴。本文分析了我国近现代音乐科学课程

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本文编号：1314536